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1) 동반의존성
2) 공격행동
3) 자기애성 성격장애
4) 신뢰문제
5) 외적행동
6) 마술적인 믿음
7) 친밀감 장애
8) 무질서한 행동
9) 중독적이고 강박적인 행동
10) 사고의 왜곡
3. 거짓자아와 내면아이
4. 반복되는 상처
Ⅲ. 마치며..
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신경해부학적 원인
2)생물학적 원인; 분명하게 입증되지는 못하고 있다.
3.자폐증 진단 기준 및 평가 방법
1)진단기준
2)사정과 평가
4.자폐성 장애의 발생률
5.자폐의 특징
1)사회적 손상
2)의사소통 결함
3)반복적 행동과 관심
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신경학적 증상, 각성상태의 변화, 지남력 및 기억력 장애, 약물남용, 긴장성 특징(거절증, 경직, 납굴증, 반향어) 등
5. 치료
1) 정신치료
- 환자가 자존심을 유지하도록 도와준다.
- 감정이입(공감, empathy)은 필수적이다.
- 적절한 말의 선택: 원인
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물리적 요인 및 시대적 상황이 바뀐다 해도 어린이는 우리 사회의 마지막 희망으로 남아 보호되고 존중되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미, 김혜원(2017). 고위험 모아 간호학. 한국방송통신대학교 출판문화원
김영혜, 권봉숙, 남혜경, 오
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업적
2-1) 아르키메데스가 발명한 것들
2-2) 물리학자로서의 아르키메데스의 업적
2-3) 수학자로서의 아르키메데스의 업적
3. 아르키메데스의 버릇
4. 아르키메데스의 죽음
5. 아르키메데스에 대한 과제 후 나의 소감 및 교훈
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자기 효능감이 행동에 강력하게 영향을 미친다는 원리에 기초.
2) 개인의 문제행동 기저에는 불합리하거나 재앙적인 사고형태가 존재.
3) 사람들이 논리를 사용하고 자신들의 문제를 합리적으로 처리하는 능력을 가지고 있다는 가정에 기초.
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물리적인 통합에 불과하다. 통합교육 실현을 위해 일반교사와 특수교사의 협력은 장애아동이 일반학급에서 잘 적응하기 위해 꼭 필요한 요소임에도 불구하고 현실적인 여건 속에서 통합학급 일반교사와 특수교사가 서로 협력하여 통합교육
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자기중심적 사과와 같은 전조작적 사고의 특성이 남아있지만 7~8세에 이르면, 이전 단계와는 전혀 다른 사고가 나타난다. 아동기에는 형태가 바뀌어도 양이나 부피와 같은 물리적 부분은 변화하지 않고 그대로 유지된다는 보존기술이 발달하
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물리적인 환경을 구조화하는 것으로 교실 내의 활동과 변화를 예측하게 하고 예측한 것을 이해하여 스스로 행동을 조절하도록 지도한다.
(변화를 자주주기 보다 미리 충분하게 설명한다)
: 명칭 부치기, 영역 구별이 있는 환경, 시각적인 스
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물리적인 환경을 구조화하는 것으로 교실 내의 활동과 변화를 예측하게 하고 예측한 것을 이해하여 스스로 행동을 조절하도록 지도한다.
(변화를 자주주기 보다 미리 충분하게 설명한다)
: 명칭 부치기, 영역 구별이 있는 환경, 시각적인 스
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