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욕설고(辱說考), 국어국문학22권, 국어국문학회
ⅴ. 신기상(1992), 우리말 욕설 연구, 국어교육79집, 한국어교육학회
ⅵ. 임석재(1982), 욕과 육담, 한국민속대관6, 서울 : 고려대학교민족문화연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 욕(욕설)의 정의
Ⅲ. 욕(욕
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[a+취득자료] 청소년의 욕문화와 비속어실태.인성교육의 방향에 대하여 기술해 보세요.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 청소년 욕 문화 및 비속어의 실태
2) 인성 교육의 방향
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
청소년기란 개인의 신체적
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욕하는 아이들이 점점 늘어나고 그것이 학교 문화로 고착화되어있다는 것을 감안할 때 교사로서의 우리의 임무는 크다고 할 수 있다. 욕을 하는 학교문화는 단순히 그 수준에서 그치지 않고 아동들의 나쁜 언어습관으로 이어지고, 바람직한
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욕의 종류
(1) 욕이 정의하는 대상에 따른 분류
(2) 욕의 기능, 목적에 따른 분류
3. 욕의 기능
(1) 분노표출과 카타르시스
(2) 도전적 의미
(3) 욕의 친밀감 효과 (내집단 편애)
(4) 외집단에 대한 부정적 평가 경향성
4. 한국욕문화의
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"장 쏟고 씹 덴 년 국 쏟고 씹 덴다."
위 두 가지 예에는 본 논문이 제시한 엽기의 정의대로 정상적으로 상상할 수 없는 성과 육체에 관한 괴기스러움이 드러난다. 첫 번째 예는 칭찬을 듣고 우쭐해 하는 사람을 두고 하는 욕인데 시아버지 앞에
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일반인 또는 천민 및 죄인까지 시욕을 베풀었다 한다.
특히 사자의 추선을 위한 시욕의 경우, 욕탕에는 회향 받을 수 있는 고인의 위패가 안치되어 있고 그 앞에 향불을 피웠다. 이 때 입욕자들은 목욕하기 전과 후에 절을 하며 고인의 명복을
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욕 문화와 비속어의 실태 및 인성교육의 방향에 대해 살펴보았다. 청소년들의 비속어와 욕설 사용문제는 우리사회가 시급히 해결해야 할 중대한 현안 문제 중 하나가 되었다. 이러한 청소년의 언어문화의 심각성을 깨달아 위와 같은 인성교
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욕
1. ‘욕’과 ‘은어’의 사전적 의미
1) 욕
① 명예스럽지 못한 일
② 꾸짖거나 헐뜯는 일
2) 은어
동아리끼리 저희들만 알도록 특정한 뜻을 숨겨 붙인 말
2. 청소년 욕은어 문화의 문제점
① 컴퓨터 통신의 무분별한 욕은어 문화
② 친구들
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고애란 (2014), 슬로우 패션의 소비욕망, 한국의류학회지, 38(1), 59-72.
최재천 외 5명 (2020), 코로나 사피엔스, 서울, 인플루엔셜.
패션포스트 (2020.08.10), 올버즈는 전 세계 젊은이들이 만든 지속가능 브랜드. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
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문화. 서울: 학지사.
배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사.
보건복지부(2010). 청소년 건강행태 온라인 조사결과.
이희숙(2013). 청소년 언어문화를 활용한 국어과 교수·학습 자료 개발. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문.
정희금(
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