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대학들이 서로 잡아먹을 듯 으르렁거리는 태도를 바꾸어 진정 국민을 위한 길을 함께 모색하게 될지 안타까운 마음이다. Ⅰ. 삼불정책이란?
Ⅱ. 삼불정책을 찬성하는 입장
1. 기여 입학제에 대해서
2. 교교등급제에 대해서
3. 본고
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대학입학 시험은 매년 7월 국가교육위원(NATIONALEDUCATION COMMITTEE : 교육부에 해당)의 주관 하에 실시되는전국통일입학시험을 통해 대학 정원인 약 60만 명을 선발한 후 그 성적순에 따라 희망하는 학교를 배정하는 입시제도
한족의 대학(일반중
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, 2002
2. 한국사회, 계층구조와 동학, 양춘, 2000
3. 한국의 교육 선발과 경쟁, 김동석, 2006 1.
서론
2.
본론
(1) 우리나라의 교육 선발적 교육
(2) 사회계층 이동에 관한 기능론 입장
(3) 사회계층 이동에 관한 갈등론 입장
3.
결론
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시험불안에 미치는 영향’, 춘천교육대학교 교육대학원
연민영, 2003, ‘사교육비 지출 실태에 관한 연구’, 공주대학교 경영행정대학원
조미경, 2006, ‘한국 학부모의 교육열 연구’, 아주대학교 교육대학원
· 이태환, 2006, ‘신문기사에 나
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제도의 개념
Ⅱ. 학교제도
1. 학교제도의 개념
2. 학교제도의 유형
1) 복선형 학제
2) 단선형 학제
3) 분기형 학제
Ⅲ. 우리나라의 교육제도
1. 교육행정조직
2. 우리나라의 학제
1) 유치원
2) 초등학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 대학
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우리나라 대학 입학시험의 변천과정
2. 내신제의 문제점
가. 대학입시의 고등학교 학생부 전형요소별 반영비율
나. 고등학교별 학력 수준의 차이를 어떻게 할 것인가?
다. 교과 내신에 대한 고등학교 교사의 부담
라. 고등학교 성적의 신
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우리나라의 학생들은 오직 하나의 목표만을 가지고 공부한다. 그 목표는 말할 것도 없이 대학 입학이다. 대학에 가기 위해서는 학생들의 창의성을 높여주거나 학생들이 원하는 공부를 해서는 안 되며, 오직 교과수업과 수능에만 집중해야한
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실제}. 양서원, 1999.
유봉호 정영주 공저. {교육과정 및 교육평가}. 교학연구사, 1998. 1. 서론
2. 우리나라 대학입학전형제도
3. 우리나라 교육평가의 문제점
4. 우리나라 교육평가의 발전과제
(1) 제도적측면
(2) 이론적측면
5. 결론
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대학 강사의 실태에 대한 설문분석, 교육인적자원부 교육정책연구자료, 2001
▷ 대학교재연구회, 교육학원론, 서울 : 백산출판사, 1996
▷ 심경호 외, 대학의 강사제도 개선을 위한 정책연구, 교육정책연구 교육인적자원부, 2001
▷ 한유경 외, 학
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입학제도의 실시
1994학년도부터는 전국 대학의 입학시험에 있어, 장애학생을 정원 외로 선발하는 특례입합제도가 실시되고 있다.
5) 국립특수교육원의 설립
1994년 특수교육에 관한 연구와 특수교육 요원의 교육을 위한 시설로 국립특수교육
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