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혁명의 불길과 더불어 타오르기 시작했으며 뒤이은 5 16군사쿠데타로 인해 깊은 좌절을 맛보게 됐다는 사실이 그로 하여금 비관적인 현실인식과 함께 비판적이면서도 부정적인 세계관을 형성하게 만들었기 때문이다. 무엇보다도 이 땅의 오
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동학을 믿는 농민들이 큰 반란을 일으켜
수정요구 의견
농민의 저항을 \'반란\'으로 표현, \'항쟁\'이나 \'농민운동\' 이라는 용어가 보다 객관적
일본측 검토결과
일본 학계에서는 \'동학농민운동\'에 대해 \'농민전쟁\' \'반란\' \'반항\' \'혁명적
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1) 경화사족의 교육방식
2) 경화사족의 학문, 학통 성향.
3) 경화학계 내의 노론, 소론, 남인의 성향
① 노론 계열의 성향
② 소론계열의 성향
③ 남인계열의 성향
④ 위항지사들의 대두
4. 경화사족에 대한 고찰.
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심층에 당대에 빼앗긴 현실과 민족을 되찾으려는 끈질긴 극복의지를 담고 있다는 점에서 예술성과 사상성의 조화를 성공적으로 성취하고 있다. 임을 상실한 아픔과 비극적 현실의 쓰라림을 기다림과 희망의 철학, 사랑과 평화의 사상으로 극
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권력의 소유 유무가 아니라 사람의 본성에 있는 듯 하다. 이번에 당선된 대통령은 국민들 보다 먼저 나서서 나라를 위해 힘쓰고 국민들을 잘 이끌어 주길 바란다. 1.작가소개
2.시대적 배경
3.내용요약
4.감명 깊은 구절
5.느낀 점
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배경
2. 대몽항쟁
3. 삼별초의 항전의 의의
개항과 불평등조약
1. 제국주의의 성립과 동아시아 침략
2. 개항과 불평등 조약 체계
3. 개항후 제국주의의 침략과 민중의 대응
양 명 학
양명학파의 수립
강화학파의 학문경향
양명학과
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운동과 反革命활동의 진압
3.三反,五反운동
4.사상개조운동
III.50년대 중반의 정책들
1.경제건설 계획
2.鳴防운동과 반우파투쟁
3.대약진운동
1)대약진운동의 배경
2)인민공사운동
3)군사사상의 분열(”專“과”
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심층적이고 중층적 차원의 의미들로부터 멀어지는 부작용을 일으킬 수 있다. 슈미드가 개항기에 형성된 민족주의가 1920년대나 해방 이후에도 부활하여 재생산된다고 주장함으로써 한국민족주의를 지나치게 단순화시키고 단선적인 것으로
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대한 고찰
(4) 이승만의 자유주의 이해
(5) 이승만 자유주의 이해에 대한 비판
(6) 민족주의에 대한 옹호
(7) 이승만의 공산주의에 대한 태도
(8) 저자의 결론
(9) 저자의 결론에 대한 비판
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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고찰
1. 지식인상 고찰의 방향
2. 현대 사회에서 비교해 볼 수 있는 지식인상
1) 적극적 지식인상
(1) 사익을 추구하는 인물
(2) 공익을 중시하는 인물
① 현실에 참여하는 이상주의적 지식인
a. 사상에 충실한 지식인
b. 군
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