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과정의 영역별 지도방법
1. 자치활동
저·중·고학년별로 교사 지원 단계 → 교사와 학생 협력 단계 → 학생 주도 단계로 지도한다.
2. 계발활동
목표를 설정 → 연간지도계획을 수립 → 부서 설치와 편성 → 활동 전개 → 평가의 단계로 지도한
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과정 (분)
중심내용
예상되는 발문과 응답
자료 및 유의점
정리
(1′)
학습 결과
확인
차시 예고
T11, 좋아요. 오늘 게임은 3모둠이 승리하였습니다. 모두 축하의 박수 부탁드립니다.
Sn, (격려의 박수를 보낸다.)
T12, 다음 시간에는 ‘4구역 배구
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2. 인지이론의 기본가정
3. 인지발달 이론의 주요개념
1) 인지의 개념과 영역
2) 주요 개념
가) 도식(schema)
나) 동화(assimilation)와 조절(adaptation)
다) 평형(equilibrium)
4. 인지 발달의 단계별 특성
1) 감각운동기(sensory motor period, 0-2세)
2) 전조
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2000
◈ 전라북도교육위원회, 향토 민속 놀이자료, 서울 : 삼일사, 1998
◈ 최철영, 민속놀이가 초등학교 학습자의 기초체력 향상에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 목
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지도(조소교육)의 지도요점
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육) 조소지도(조소교육)의 지도내용
1. 제6차 교육과정 내용
1) 제 6차의 조소 영역 내용 체계
2) 지도내용
2. 제7차 교육과정 내용
1) 제7차교육과정 내용체계
2) 제 7차의 조소 지도
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4·U(교육과학사 이옥화 외 공저)
-교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)
-브루너의 발견학습이론의 음악 교육적 적용과 단계적 발견학습의 모델(승윤희) 1.교육방법의 개념
2.발견학습
3.협동학습
4.참고자료
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과정의 발전 방향 모색」,
『한국스포츠교육학회지』, 제11권 제2호, 한국스포츠교육학회, 2004년.
이승배,「초등학교 체육교과 교육현실에 대한 내부자적 접근 : 문제점과 대안」,
한국학교체육학회, 2004년.
이옥선, 「초등학생 체육수업 참
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학습의 4단계 주요개념은 ①주의집중단계, ②기억과정, ③운동재생단계, ④동기화단계이다. 관찰학습은 이런 4단계로 이루어지는 과정을 거쳐 이루어진다.
Ⅳ. 참고문헌
천정웅, 오정아, 박선희 외 2명 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2019
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학습)모형의 장점과 단점
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. 집단탐구수업(학습)모형의 전개형태
Ⅳ. 집단탐구수업(학습)모형의 과정
Ⅴ. 집단탐구수업(학습)모형의 단계
1. 문제상황의 제시
2. 탐구문제의 확인
3. 탐구계획의 수립
4. 탐구활동의 전
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위집단의 3단계의 집단으로 나누는 것이 효과적이다.
2) 소집단별 지도 방법과 내용
모든 학생은 매 시간의 수업을 진행함에 있어 본시에 필요한 같은 내용의 범위와 종류는 동일하게 일제학습을 한 다음, 소집단별로 수준에 맞는 학습내용을
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