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운동적 지능
마.음악, 리듬적 지능 바.대인관계적 지능 사.자기이해적 지능 아.자연인식적
기능
11.위 8가지 지능을 평가하는 방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구
다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구
마.청각적 평가도
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2. 교수매체의 기능
1) 매개적 보조기능
2) 정보전달 기능
3) 학습경험 구성기능
4) 교수기능
3. 교수매체의 선택과 제시 방법
1) 교수매체의 선택
(1) 학습자 특성
(2) 수업 상황
(3) 학습 목표와 내용
(4) 매체의 물리적 속성과
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모델의 실천과정을 쓰시오.
- 단기개입 : 약 2~3개월 동안 8회기~12회기 전후로 이루어 진다.
구조화 된 접근 : 과제중심모델의 다섯 단계
1)시작하기(Starting Up)
2) 제 1단계 : 문제규명(Problem Identification)
3) 제 2단계 : 계약하기(contracting), 계약에 포
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2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 신체형(body image)에 대한 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
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2)행동질문 3)내용질문(회상,수렴,확산,가치형)
*장점:1)학습과정을 중시한다 2)내용의 개별화가 가능 3)개념지도가 용이
*단점:1)학생들의 활동기회부족 2)다양한 운동기능학습에는 비효율적 3)체육내용만의관념화
4.동료학습(=교류식)
*연습과
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지도나 지구의를 사용하지 말고 인근의 지형도를 가지고 배운다. 농업, 수공업, 상업도 가르친다.
다섯째, 아직 책을 줄 필요가 없다. 다만 『로빈슨 크루우소』만은 읽도록 한다.
③ 제 3단계(소년기, 12~15세)
첫째, 그의 정서와 행동을 그의
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지도과정
(1) 작업외적인 부분에 개입 : 공격적인 언어나 행동의 수정
(2) 작업행동 관련 개입 : 시력으로 인한 불결함이 없도록 반복하여 지도
(3) 작업과제에 대한 개입 : 전체적 작업시간을 줄이고 효율적으로 청소할 수 있도록 지도
5) 지도결
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단계
학습자가 과제의 목표를 달성하기 위하여 필요한 기본적인 협응 동작을 형성하는 과정이 나타난다. 앞서 설명한 자유도의 고정단계와 풀림 단계를 총체적으로 표현한 것으로 이해해야 한다.
2) 제어단계
수행 상황의 요구에 맞게 운동학
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운동 학습 효과, 한국교원대학교, 2010
6. 한국교육개발원, 체육고등학교 체조, 대한교과서, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뜀틀운동의 기능지도법
Ⅲ. 뜀틀운동의 지도단계
Ⅳ. 뜀틀운동의 지도과정
1. 다리벌려 뛰기
2. 종목 : 뜀틀위에서 앞구르
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지도 기술 총서 11,「소집단과 학급 진단의 지도 기술」
(서울: 현대 교육 출판, 1992)
4. 예종이, 「체육 원리 신강」(서울: 형설 출판사, 1990)
5. 이영란,「자유 활동 시간 활용을 통한 체력과 운동 수행 능력의 향상 방안」
(전국 교원 현장 연구
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