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원격교육의 가능성
III. 원격교육의 매체선정에 대한 이론적 고찰
IV. 방송대학의 매체선정과정 및 활용실태 분석
1. 공문서에 나타난 매체선정 절차와 기준
2. 매체선정과 활용의 실태 및 문제점
가. 학교의 전반적인 매체운영 방식
나
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매체 선정의 준거가 된다는 것이다.
② 이차적 준거 : 자극 채널의 종류, 비용, 운영 요인
4.3. 원격교육 매체의 효과에 관한 연구
① 무어와 커슬리(Moore & Kearsley, 1996)
㉮ 지금까지 원격교육 영역에서 매체의 효과를 밝히려는 연구의 형태를 사
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학교나 그 곳에 소속한 교사들의 적극적인 참여를 유도할 수 있을 거라고 본다.
참고문헌
* 교육부(1998), 멀티미디어지원센터, 교육정보화 백서, 서울 : 멀티미디어지원센터
* 김영철(1987), 학교시설의 현대화, 서울 : 한국교육개발원
* 임철수
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교육과정 조정
10. 학교내에 컴퓨터 네트워크 시스템 운영 전담 인력 확보
11. 교사와 학생들에게 필요한 질높은 온라인 학습 자료 개발과 제공
12. 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습 방법 및 모형 개발
13. 인터넷 기반 학습을
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통해 재현되는 그래픽은 실제적이지 못하다
3) 코스웨어가 질, 양, 다양성의 측면에서 부적절하다고 인정되고 있다
2. 교육과 관련되는 문제점
Ⅷ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 교육적 의의
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육의 매체는 물론이고, 교수방법, 효율적인 행정관리, 전문적인 원격교육기관의 확보와 육성 등을 개선하고, 발전시켜 나가야한다.
※ 참고 문헌
A.W.(토니)베이츠(1997) 테크놀로지, 개방학습 그리고 원격 교육 한정선 옮김
이화여자대학교
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교육열을 반영한 덕분인지 교육의 수혜자인 학생 이외에도 교사나 학부모를 위한 공간도 많이 제공된다는 것이다.
2. 원격교육 매체 선정의 한계점
- 체제적 원격교육의 부재
원격교육을 추진하고 있는 대부분의 학교들은 하드웨어나 소프트
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매체의 역할
9. 평가와 수정
◎ 교수매체의 선정
1.교수매체의 선정
3.교수매체 선정 시 고려사항
4. 교구의 선정
5. 교재 (software)의 선정
◎ 미디어교육
1.미디어교육이란?
2.미디어 교육의 목적
3.미디어 교육의 필요성
4.학교교육에
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교육의 역사 및 가상교육의 개념적 고찰
1. 원격교육의 역사와 유형
2. Electronic, virtual, 그리고 cyber의 개념
3. 가상대학의 개념
4. 가상대학의 형태
Ⅲ. 가상대학 현황과 과제
1. 지금까지의 경과
2. 국내대학의 현황 : 시범(실험)운영을
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원격교육연구체제에서 사용되는 여러 유형의 매체와 이를 위한 기반시설 등이 포함되며, 지적 요소란 기술적 요소들이 효과적으로 활용될 수 있도록 해주는 다양한 소프트웨어를 일컫는다. 여기에는 운영체제와 통신 소프트웨어, 연구와 개
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