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원인
4. 자폐성 장애의 특징
Ⅱ. 자폐성 장애의 실제 …………………………………………………… 11
1. 자폐 범주성 장애의 발생률
2. 자폐성 장애인 현황
3. 자폐성 장애에 대한 전문가 역할
수영선수 진호 이야기 ……………………
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원들이 가족복지서비스 계획, 개발, 서비스목표 계획 등에 적극적으로 참여하여 스스로의 강점을 파악하여 장애아동 가족 스스로가 자신의 가족을 도울 수 있도록 하여 장애아동의 양육, 보호, 교육방법에 적절한 자원으로 활용할 수 있게 해
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교육, 서울 : 한국교육개발원
변영계·김영환·손미(2000), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사
서정재(1989), 학습시간과 학습태도별 학업성적간의 관계, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습의 형태
1. 학습자
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연구, 한국아동심리재활학회 놀이치료연구, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 정의
1. 장애인복지법
2. 특수교육진흥법
Ⅲ. 장애의 원인
1. 출생전 원인 - 선천성 원인
1) 부모의 정자와 난자가 어떤 원인에 의하여 상해를 입는 경우
2) 우리
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원크 구축방안, 장애인고용
나윤정:1999 / 산업재해장애인의 직업재활서비스 개선방안에 관한 연구, 근로복지공단 재활 훈련원을 중심으로, 이화여자대학교 사회복지학과 석사논문
노동부:2008 / 제3차 장애인고용촉진 5계년계획안과 추진계획&
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연구원. 1995.
오정수. \"지역단위 사회복지공동모금의 효과적인 모금과 배분방안에 관한 연구\". 「한국사 회복지학」. 통권43호. 한국사회복지학회. 2000.
은금순 (1989). 일본 공동모금제도의 발전과정에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위논
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장애아동 가족의 다양한 형태를 고려한 포괄적인 가족중심 서비스가 제공되어 져야 한다. 대부분의 가족지원서비스가 교육에 치중되어 있는 것이 현실이고, 서비스 내용이 구체적이지 못하고 철학적인 경우로 실질적인 실천이 어려운 것이
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교육 서울 : 학지사
나 정 (2001). 유아교육 정책 (어디로,어떻게 가야 하는가?) 서울 : 양서원
박은혜 외 (2002). 유아교사교육의 최근 연구 동향 서울 : 이화여자대학교 출판부
이은화 (1995). 유아교사론 서울 : 양서원
임창대 (1998). 유아교육실습
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연구가 필요하며, 이번 케이스를 통해 수포성표피박리증에 대해 알아보고, 그에 따른 원인과 치료를 연구하고자 합니다. 1. 서론
1) 연구의필요성 및 목적
2) 문헌고찰
2. 본론
1) 일반적과정
2) 간호과정
3. 결론
1) 결론 및 제언
2) 참고
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다. 그저 앵무새처럼 따라할 뿐… 정말 답답하다… 그리고 덩치가 커서 선생을 밀치고 넘어뜨리면 더 이상 교육을 못 할 것 같았다. 그래도 엄격하게 교육을 시킨 결과 선생님으로서 인정을 받았다. 무서웠다. 큰 자폐아동은 겁난다…. 등산도
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