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전문지식 5,166건

유아의 전인적 발달 및 학습을 위한 발달에 적합한 활동의 계획과 실행에 관한 지식; 유아의 가족 관계에 대한 이해; 문화적 및 개별적인 다양성에 대한 이해; 유아교사의 전문성에 대한 인식. 이러한 지식기반은 기대되는 교사의 역할, 종사
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  • 등록일 2007.03.13
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4년제로, 교사양성기관의 측면에서 교육대학원, 유아교육학과, 아동학과, 교육대학, 방송통신대학, 전문대학 등으로 나누어져 있다. 그리고 이들 학교를 졸업만 하면 자질과는 관계없이 무시험 검정으로 이들에게 꼭같은 종류의 자격증이 주
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  • 등록일 2005.09.18
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교사 및 대학생의 인식조사. 경인 여자대학 경인논문, 7, 216-237. 김애자. 최경희(2004). 유치원 교사의 성격유형과 직업적 문제에 관한 연구. 열린유아 교육연구, 8(4), (192-194) 서영숙(1996). 예비유아교사들의 교사양성과정의 유효성 인식과 교직
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  • 등록일 2008.10.21
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교사양성기간은 교사 자신의 신념이나 전문성에 대한 인식에도 영향을 미치는데 교사양성기간이 길어질수록 교육과정의 유효성이나 전문성의 인식이 높게 나타났을 뿐 아니라 유아의 발달에 적합한 신념도 강하게 나타났다. 이러한 연구결
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  • 등록일 2008.10.14
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유아교육학회(1995). 미래유아교육의 본질과 방향. 서울:양서원. 이기숙(1993). 유아·가정교육의 실상과 방향. 교육학 연구 31(1), 271-288. ------(2000). 유아교육과정. 서울: 교문사 이기룡(1996). 교육개혁과 유아교사양성. (출처) 유아교육개혁의 방향
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  • 등록일 2006.04.21
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논문 29건

유아교육 관련 행정조직을 확충하여 유아학교의 질 고양 체제를 확립해야 한다. 시도 교육청의 유아교육 담당과가 독립적으로 운영되어야 하며, 전문 인력도 보강되어야 한다. 또한 학력수준이 낮은 유치원 교사의 전문성 신장을 위하여 유
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  • 발행일 2007.12.20
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유아를 위한 특수학교 유치부는 개별화교육이 이루어지고 있었고, 일과 중 치료실에 가서 놀이치료를 받았다. 집단활동은 유아들의 장애의 특성상 이루어지기 어려웠으나 교사는 짧은 시간이라도 이를 계획하고 시도하였다. 청각장애 유아
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  • 발행일 2008.10.20
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유아를 위한 동작교육의 이론과 실제. 양서원 배재대학교 부속유치원(1988). 4세를 위한 탐구활동의 실제. 대전 유아교육교재 교사용 교수자료. 백승숙(1999). 수준별 유치원 교육과정 운영 방향과 실제. 제 6차 유치원 교육과 정의 효율적 운영방
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  • 발행일 2008.10.20
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로 보인다. 교사는 유아를 가르치고 부모와 같이 보살피는 역할을 해야 하므로 전문적 능력뿐만 아니라 인격, 애정, 경험, 사명감 등의 철학이 있어야 한다. 그러므로 교사는 재교육, 세미나, 워크숍, 연수, 훈련 등으로 항상 새로운 보육정보
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  • 발행일 2008.11.27
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  • 저자
 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 3. 연구의 제한점 Ⅱ. 이론적 배경 1. 교육실습의 개념 2. 교육실습의 내용 3. 유아교육실습에 있어서의 지도교사와 교생의 관계 4. 실습유치원의 임무 Ⅲ. 연구방법
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  • 발행일 2008.10.20
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취업자료 1,232건

유아들이 안전하고 건강하게 성장할 수 있도록 지역 내 다양한 프로그램과 연계하며, 유아교육에 대한 지역사회 인식을 높이는 활동을 전개할 계획입니다. 또한, 유아교사로서의 역량을 지속적으로 발전시키면서, 후진 양성에도 힘쓰고 싶습
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  • 등록일 2025.05.16
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양성 교육 및 부모교육 프로그램 개발에도 참여하여 실질적인 교육 현장을 개선하는 데 기여하고 싶습니다. 또한, 유아교육의 질적 향상을 위해 새로운 교육 패러다임이나 교사 역량 강화 방안 연구에도 힘쓰겠습니다. 이와 같은 목표를 실현
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  • 등록일 2025.05.13
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유아교육의 사회적 가치를 확산시키고, 지역사회 구성원들의 교육 참여를 촉진할 것입니다. 이를 통해 교육 공동체 내 소통과 협력을 강화하여 지속 가능한 교육 발전을 도모하겠습니다. 다섯째, 후배 교사 및 유아교육 전문가 양성을 위한
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양성의 초석이 됩니다. 저는 이에 부응하는 유아교육 전문가가 되어 교육의 질적 향상과 사회적 가치 실현에 앞장서겠습니다. 첫째, 졸업 후 초기 진로로는 유치원 및 어린이집 교사로서 유아의 전인적 발달을 지원하는 현장 교육에 집중하겠
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양성하는 데도 힘쓰겠습니다. 국제적인 학술 교류와 협력 연구에도 참여하여 글로벌 교육 트렌드를 습득하고, 국내 유아교육의 국제 경쟁력 강화를 위해 노력할 것입니다. 평생 교육자로서 변화하는 사회적 요구와 교육 환경에 유연하게 대
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  • 등록일 2025.05.19
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