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유아교육론, 형설출판사
이기숙, 유아교육과정
이천희(2006), 외국의 여가·레크리에이션 지도자 양성에 관한 연구, 한국여가레크리에이션학회지(여가 레크리에이션 연구)
정상연(2003), 핵심 레크리에이션, 엘맨출판사 Ⅰ. 주의집중력(주의
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교육외적 이유에 따라 결정되는 것이 아니라 교수학습에서 추구하는 목표(학습결과)에 따라 결정되어야 한다.
참고문헌
문미옥, 영유아교육과정, 창지사, 2011.
백혜리, 보육교사론, 동문사, 2008.
김명희 외, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 200
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유아교사를 양성하도록 하거나, 적어도 그러한 방향으로 유아교사 양성 교육과정을 구성하여 유아교사를 양성하도록 하는 방안이 마련되어야 한다.
둘째의 방안은 다양한 유아교사 양성기관에서 배출되는 교사들에게 시험검정을 통해 자격
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교육활동을 제공해야 한다. 유아들은 시간이 흐르면서 성장하고 변하기도 하지만 교육적인 자극과 경험을 통해 발달하기도 하므로, 교육적인 자극에 따른 유아의 변화나 발달의 정도를 파악하는 것은 교수·학습 과정에서 중요하다.
실제로
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교육과정 조직
- 동일한 교과(동일한 구조, 동일한 개념과 원리)가 점점 깊이와 폭을 더해 가면서 심화되 어 나가도록 조직된 교육과정
3) 나선형 교육과정의 특징
- 연속성
- 차이
4. 유아의 지능발달단계
1) 동작적 표상 단계(stage of enactive repres
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과정의 운영에서 가장 중요한 요인은 교사변인이며, 교사의 교육과정에 대한 관심과 이해가 중요하다. 보육과정은 보육시설에서 실행되는 교육과정이다. 영유아를 보육하는 보육교사 또한 보육과정 운영의 성패를 좌우하는 핵심적인 요인이
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교육
3. 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점
1) 보육교사 양성기관의 교육기간 연장
2) 필수 이수 교과목을 늘리는 방안
3) ‘국가 인증 자격시험’을 통해 보육교사 자격증 발급
4) 체계적인 실습지도
4. 나의
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교육은 능동적으로 참여하여 얻는 경험을 토대로 자신의 감정이나 생각, 자아를 표현할 수 있도록 환경을 조성하고 아동과 끊임없는 상호작용을 통해 이루어질 수 있다고 평가할 수 있다.
[참고문헌]
1. 이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개
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유아교육의 중요성을 강조하고 있다.
또, 영아기에 성인과의 신뢰 관계를 형성하지 못하면 성장 후 대인관계에서 신뢰성 형성이 어렵다는 점을 인식할 때 유아교사의 역할을 다시 한 번 강조 할 수 있겠다.
교육과정의 계획과 운영에서 에릭
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교육과정을 개편하게 되었다.
2.기계설계과는 학생들의 자격증 취득율을 높이기 위하여 자격시험 관련 교과목을 1학년에 이수할 수 있도록 하였다.
3.산업디자인과는 미술교육이론 교과목을 신설하여 학생들이 학원등에 취업하여 아동들을
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