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교육으로서의 유아학교
1. 유치원의 흐름 책 참고하기 (p.70)
2. 보육개념의 흐름
3. 유아학교 개념의 흐름
- 유아교육의 계보는 취학전 교육이다.
- 헤드스타트
유아교육의 3대계보
유치원
자연을 기초로 하는 “놀이에 의한 발달”을 교육과정
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유아교육기관운영관리(2015. 이영애·신은수. 한국방송통신대학교 출판문화원)
-영유아교사론(2015. 권영례·권혜진. 한국방송통신대학교 출판문화원)
-유아교육기관운영관리(2010. 김연진·이상희. 태영출판사) ◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 서론
Ⅱ
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유아의 전인적인 성장, 효율적인 교육과정 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용
7. 교육과정을 효율적으로 운영 할 수 있는 방향
- 건강, 사회, 언어, 표현, 탐구의 5개 생활 영역 모두 유아의 관심과 흥미, 발달 수준
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유아교육법, 영유아 건강, 안전 관련 법령 참조
http://inglaw.moleg.go.kr/PS/iniInfoR.do
* 보건복지부 http://www.mw.go.kr/front_new/index.jsp
* 보건복지부 고시, 3-5세 누리과정 내용, 제 2012년 82호 참조
* 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2
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과정을 마친 학생에게는 동일한 대학 지원의 기회가 주어진다.(윤정일. 1994) 이에 따라 한국의 유아 교사 양성은 유아교육과가 설치된 모든 대학에서 가능하다.
또한 한국은 교사 양성 과정 중 실습 기간이 극히 짧은 것이 특징인데, 이것은
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유아의 또래관계는 영유아기 프로그램에서 더욱 강화되어 나타남.
-학교에서의 성취수준을 높이기 위해 일부 부모나 학교당국과 아동전문가들과의 긴장이 계속되고 있음.
(2)질적으로 우수한 프로그램의 특징
-교육과정의 내용 및 수준이 영
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유아교육진흥법에 의해 새마을 유아원으로 통합되었고 내무부가 관장하였다. 1991년 보건복지부에서 영유아 보육법을 제정함에 따라 새마을 유아원은 유치원이나 어린이집으로 전환되었다.
(2) 유아교육과정
대한민국수립 후 민주주의를 건
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과정 적용에 따른 교사 인식과 실천 변화 중심으로. 영유아교육지원연구, 6(1): 67-97
이경화. (2019). 「2019 개정 누리과정」의 성격과 그 실천을 위한 유아교사의 역량 탐색. 어린이교육비평, 9(2), 5-33.
이정욱 (2019). 누리과정 개정안의 주요 특징
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유아 간 상호작용을 통해 스스로 해결방법을 찾아 서로 앞 뒤를 살피며 놀거나, 공간을 옮겨 가며 서로를 배려했어요.
참고문헌
홍순정, 이기숙. 유아교육과정. 한국방송통신대학교출판문화원. 2016.
교육부, 보건복지부, 놀이, 유아가 세상을
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유아가 수동적으로 학습에 참여한다면 학습자의 흥미도가 낮아질 뿐만 아니라 교육내용에 대한 습득의 효과도 떨어지게 되므로 멀티미디어를 이용한 건강교육과 더불어 학습자의 실제 활동을 유도하고 직접 참여할 수 있는 내용을 교육과정
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