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유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 이정희, “NCYM의 수학교육 내용기준에 따른 우리나라 유아수학교육 내용의 분석”, 건국대, 2003
- 김소향, “수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가 도
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유아프로그램 개발에 있어서 구성주의 이론에 따라 진행하는 것이 가장 적절하다고 제시한다.
참고문헌
이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 영유아교육과정, (공동체, 2013).
Armstrong, T.(1994). Multiple intelligences: seven ways to approach curriculum. Educational Le
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교육 분야에서도 다양한 프로그램 및 교수학습 방법에 대한 시도가 계속되고 있으며, 유아의 발달특성이나 일상활동에 대한 다양한 연구가 이루어지고 있다.
참고문헌
이기숙 외(2005). 유아교육개론. 양서원.
김영희 외(2003). 유아교육과정. 동
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방송통신대학교 출판문화원
배진희, 이순아 [유아의 자유놀이를 통한 배움 방식과 교사의 역할 분석] 2023. 43권 1호. 유아교육연구. 261p ~ 290p
오지연, 노진아 [국공립 교육기관에서 근무하는 유아특수교사의 「2019 개정 누리과정」에 대한 인식:
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유아의 학습을 지원하는 많은 선택활동 중의 하나로 사용되어야 한다는 지침을 제시하였고, Davison & Wright(1994)도 기존 교육과정에 멀티미디어 활동을 통합시킴으로써 주제 단원을 향상시킬 수 있다고 제시하였다.이대균(2003)은 멀티미디어는
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교육에서 부모 참여의 중요성을 인식시켜 나가고 있는 계기를 마련하고 있다. 가정통신문을 보면 유치원에서의 교육과정 및 최근 정보 제공, 학부모들이 가정에서 자녀와 함께 할 수 있는 활동을 알차게 서술하고 있다. 항상 유아와 관련된
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과정에서는 5개 생활영역 중 건강생활영역에서는 ‘안전한 놀이하기, 교통안전 규칙 지키기, 위험한 상황을 알고 대처하기, 환경오염이나 재해에 대비하기’ 등의 4개 영역으로 안전교육의 주제를 명시하고 있다. 유아 안전교육 프로그램은
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유아교육 현장에 적용하게 되면 자칫 특정시기에 일시적인 주제로 다루게 되는 관광 적 접근이 될 수 있으므로 보육현장에서는 유아교육기관의 교육과정과 연계된 생활주제를 중심으로 다양한 활동과 여러 영역이 통합된 다문화 프로그램이
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유아의 경험이 실제적인 것이 되도록 할 수 있어야 하고 이러한 역할은 바로 표준보육과정과 같은 국가수준의 보육과정이 맡어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 서문희외, “표준보육과정안 활용도 재고
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유아교육 현장에 적용하게 되면 자칫 특정시기에 일시적인 주제로 다루게 되는 관광 적 접근이 될 수 있으므로 보육현장에서는 유아교육기관의 교육과정과 연계된 생활주제를 중심으로 다양한 활동과 여러 영역이 통합된 다문화 프로그램이
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