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그램중 5가지의 예시를 선택하여 각 방법의 장점과 단점을 각각 2가지 이상씩 정리하고 가장 이상적이라고 생각하는 방법은 무엇인지 왜 그렇게 생각하는지 내가 생각하는 이유를 2가지 이상으로 작성해보았다. 이처럼 유아교육기관과 부모
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가정방문(Home Visiting)과 이동교실(Mobil Classroom) 프로그램을 들 수 있다. 이 중에서 TV프로그램인 캡틴 캥거루 프로그램의 주요 목적은 유아와 부모의 상호작용이 원만하게 일어 날 수 있도록 촉매 역할을 하는데 있다.
- 일본의 TV 부모교육 프로
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교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.10.25
52주간의 멋진 부모 코칭 Michael H. Popkin 저 | 홍경자 외 1명 역 | 학지사 | 2013.01.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관과 가정의 협력 및 연계 목표
2. 유아교육기관측면에서 가정 연계 및
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유아교육기관은 게시판, 가정통신문 등을 통해 학부모에게 영유아의 교육, 행사에 대한 정보와 안내를 제공한다. 영유아교육기관의 안내문, 브로슈어, 포스터, 학급신문, 메모판 등은 일방적 의사소통 방식이다. 양방향적 의사소통을 위해 게
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유아교육기관에서 보편적으로 사용하는 방법으로서 조금은 소극적인 부모교육 형태라고 볼 수 있다. 그러나 직접적 대면이라는 부담과 형식적인 절차에서 오는 부담을 줄여준다는 장점이 있다. 가정통신문 작성시에는 전문적인 용어의 사용
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기관에서의 방과후 아동지고 프로그램.
아동연구, 제 10권. 숙명여대 아동연구소, 153-124
윤기영김경숙(1996). 유치원 오후 연장 프로그램의 기본방향. 서울 : 교문사.
이옥(1993). 도서지역 방과 후 탁아 프로그램 제공을 위한 기초 조사연구. 탁아
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교육에 대한 유익한 조언을 주고받는 일석이조의 효과를 얻을 수 있을 것이다.
본 연구의 결과를 토대로 후속연구를 위한 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 유아교육기관의 원장과 교사는 부모교육 프로그램 실시를 위한 연수에 적극
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교육목표 및 교수방법에 관한 연구>,중앙대학교 대학원 석사학위 논문
권영례(1995).<아동중심 과학활동>,서울:양서원
김영무(2000,<신은 새소리 마저 쌓아두지 않는다>.서울:창작과 비평사
이영석·임명희·이정화(2000). 유아교육과정,
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유아교육기관에서 교육받을 수 있도록 더 많은 지원과 관련자들의 노력이 있어야 할 것이다. 하지만 아동의 장애영역은 다양하고 개인차가 심하기 때문에 교육복지서비스의 형태도 어떤 것이 맞다고 정의 할 수 없다. 그러므로 가정에서부터
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가정학회지, 36(6), 95-108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구, 부산대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143
양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가인정기 준에 대한 학부모의 인식. 열린
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인식 변화 역시 중요하다고 생각합니다. 가족과 유아 교육 간의 상호작용을 이해하고, 부모와의 협력 방안을 모색하여 가정과 교육기관의 유기적인 관계를 형성할 수 있는 방안을 연구하고자 합니다. 이러한 과목들을 통해 이론적 지식을 확
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통해 실제로 적용하는 기회를 갖고 싶습니다. 이 과목을 통해 부모와의 소통 능력을 높이고, 가정과 교육기관 간의 효과적인 협력 모델을 구축하는 데 기여할 수 있다고 생각합니다. 이 외에도 유아 행동 관찰 및 평가와 같은 실습 중심의 과
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교육적 경험과 환경을 제공함으로써 유아들의 발달을 도와주어야 합니다. 또한 현대 사회에서는 점점 더 많은 기혼 여성들이 사회 활동을 하기 때문에 가정의 교육적 기능이 떨어지는 경향이 있습니다. 그렇기 때문에 유아 교육 기관의 필요
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게 유아교육의 필요성과 방법을 교육함으로써, 가정과 유아 교육 기관 사이의 협력을 이루고 싶습니다. 이 과목을 통해 더욱 효과적인 부모 교육 프로그램을 개발하는 데 필요한 이론과 실천적 방법론을 익히고자 합니다. 이러한 과목들을 통
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기여하겠습니다. 마지막으로, 소외된 아동이나 저소득층 가정을 위한 프로그램 개발에도 참여하여, 모든 아이들이 동등하게 양질의 교육을 받을 수 있는 환경을 만드는 데 기여하고자 합니다. 졸업 후에는 유아교육 분야의 다양한 기관에서
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