|
유아교육 뿐 아니라 사회, 정치 등 다양한 영역의 독서, 정기적 교사교육 참석, 대학원 진학 등의 방법을 통해 자신의 전문성을 향상시키고자 노력하는 학습자가 되어야 한다. 이와 같이 교육과 관련된 실무 영역 외에도 교사들은 행정 업무를
|
|
|
대학원 박사학위논문
김길자(2006)「부모의 양육태도와 유아의 사회성 발달과의 관계」아주대학교 교육대학원 석사학위논문
김미영(2008)「초등학생이 지각한 부모의 양육태도와 자기효능감, 학업성취도의 관계」홍익대학교 교육대학원 석
|
|
|
대학원 석사학위논문, 2003
정강희, 유아교육정책의 문제점 및 개선방안, 연세대 행정대학원, 2004
홍석경, 한국 어린이 프로그램 현황분석과 발전정책 연구, 서울 : 방송위원회, 1997
한국교육개발원, OECD 국가들의 유아교육과 보호정책 및 제
|
|
|
유아교육개론』. 경기 : 공동체.
권기진. (2010). 몬테소리 유치원과 일반 유치원의 기본생활습관 지도에 따른 남녀 유아의 자기조절력 차이. 대구가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
김경일. (2010). 몬테소리 일상생활 활동이 유아의 소근육 운
|
|
|
표에 집중되어 있으므로 같은 선택을 통해 정책의 효율성을 극대화할 수 있을 것으로 판단된다.
최근 육아정책 개발센터(2006)가 제시안 통합 방안은 유아교육과 보육 두 영역의 협력을 통한 점진적인 통합 모형을 통해 이해당사자의 갈등을
|
|
|
유아교육기관 유아와 초등학교 1학년 아동의
교육기관에 대한 만족도 질문지
소속 : (유아교육기관 초등학교) 나이 : ( ) 성별 : (남 여)
문 항
전혀
그렇지
않다
대체로
그렇지
않다
보통
이다
대체로
그렇다
매우
그렇다
1.
우리 유치원은 깨끗
|
|
|
교육학회』 6(1): 59-84.
임유진(2001) 청소년이 지각한 사회적 지지와 자기효능감 및 학교생활적응간의 관계. 전북대학교 대학원 석사학위 논문.
전병순(2008) “어머니의 부모 효능감과 양육 스트레스에 따른 유아의 놀이성과의 관
계”. 경기대
|
|
|
교육이념
(3) 대안학교의 특징
Ⅲ. 결 론
1. 서머힐 학교가 우리나라에 미치는 영향
2. 서머힐 학교의 한계
3. 서머힐 학교의 구체적인 적용 방안
(1) 우리나라의 교육현실
(2) 유아교육과정에 있어서의 대안학교의 적용방안
(3) 유아교육과
|
|
|
교육대학원
서정희, (2016). 자기고백적 표현의 자아치유에 관한 도자조형연구, 숙명여자대학교 대학원
구지혜, (2010). 사회 심리학 이론에 따른 ‘올바른 식습관’ 영역의 학습 지도 방안 연구, 한양대학교 교육대학원
송인욱, (2008). 유아기 발
|
|
|
유아의 혼잣말, 계명대학교 교육대학원
정영희, (2005). 유아교육기관에서의 이야기 나누기 수업절차모형 적용 연구,
김혜음, (2012). 기본생활습관동화를 활용한 이야기 나누기 활동이 유아의 주도성 및 자기효능감에 미치는 영향, 동국대학교
|
|
메뉴펼치기
