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유아교육 사상가, 고후순 김동일 조옥희 지음, (1996), 양서원
* 몬테소리 유아교육, 조옥희 권영자, (1998)
* 몬테소리의 교육사상과 실제, 구경선, (2001), 교육아카데미
* http://montessoripusan.com/yc2_2.htm
* http://rose0.kyungpook.ac.kr/~z971554/archiv/modern/nation
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교육과정에 의해 진행되는 교육 활동은 유아의 흥미와 학습적 동기를 상실하게 하고 교사의 지시를 거부하게 만드는 등의 결과를 초래한다.
이런 우리 나라 유아교육의 문제는 아직도 남아 있으나, 유아교육 사상가들의 이론이 도입되고, 우
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유아교육, 정민사
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오. 아동중심교육과정과 레지오 에밀리아
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교육의 기저로 생각하였다.
출처 : 유아교육의 역사와 사상(팽영일 양서원)
위대한 교육사상가들 (연세대학교 교육철학연구회 편 교육과학사)
유아교육의 역사와 철학의 이해(조성자 창지사)
유아교육 사상의 의해(쇼지마사코 창지사)
유아
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유아교육사상사, 양서원, 2010.
2. 이영, 영유아발달, 학지사, 2009.
3. 강문희, 정정옥 외 1명 저, 영유아 발달의 이해, 신정, 2006.
4. 지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008.
5. 곽노의, 영유아발달, 양서원, 2007. 1. 루소
1) 인간관
2) 교육관
3) 교육
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교육
- 가장 어린 집단인 4~6세까지의 어린이들은 준 기초교육 학급으로 형성: 유치원
- 학급의 특성: 당시의 유치원과 달리, 암기와 어구해석에서 벗어나 풍부하고 변화가 많은 학습내용을 발견하도록 요구
- 유아교육에 대한 프뢰벨의 교육방
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유아교육사상
1)어린이를 위한 신체 교육론
2)어린이를 위한 습관 교육론
3)어린이를 위한 상.벌 교육론
3.어린이를위한도덕교육
4.어린이를위한가정교육
5.로크가주장한교육의문제점
※생각하거나알아볼문제
1.루소의생애
2.루소의
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교육, 가정교육의 부재, 학교교육과 편협성 등과 같은 현대의 교육 문제를 해결하는데 중요한 단서로 제공되고 있다.
또한 어린 시절의 교육과 인간성 회복을 위한 교육에 관한 그의 사상은 현대의 유아교육에 있어서 유아의 인간성 함양을
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유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 목차
Ⅰ. 고대 ~ 16세기 역사 및 사상가
1. 고대 ~ 16세기의 역사
1) 고대사회의 특성
2) 고대의 아동관
3) 고대 그리스 교육
4) 아동관
2. 고대 ~ 16세기의 사상가
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관심을 끌기 시작했으며 유아교사들을 위한 훈련도 활발히 진전되기 시작하였다. 1. 로버트 오웬
2. 로버트 오웬의 사상
3. 오웬의 생애
4. 오웬의 성격형성론
5. 오웬의 유아교육관
6. 유아학교
7. 근세 유아교육 사상가 - 오웬
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