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유아교육의 효과에 대한 많은 연구에서 보육의 질을 결정하는 중요한 요인으로 교사의 질, 교사의 교육, 훈련정도, 보육교사의 역동성 및 교사의 자질, 자격, 전문성 등을 구체적으로 제시하고 있다. 이와 같은 조건은 보육시설 안에서 이루어
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유아주도적, 교사주도적인 활동이 균형
*보육기관의 시설과 공간, 학급의수, 한 학급당 유아의 수 등 고려
*유아들의 도착과 귀가시간 고려
*계절을 고려하여 계획
*일과계획에 융통성 갖음 제 1장. 영유아교육과 교수°학습방법
1. 교수
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안 된다.
물론 가정적 가치를 여전히 보존하고 그에 걸맞는 확충된 가정의 기능을 유지할 수 있는 소수의 사회계층에게는 협동조합 방식이나 교육중심의 기능을 유지하는 순수 사립 형태의 유아교육시설이 여전히 그들의 수요를 충족시킬
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교육과정 2. 사회적 기술 가. 자기통제 기술 나. 의사소통 기술 다. 공유하기 라. 협동기술 마. 협의기술 바. 사회학습 기술 3. 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 놀이와 사회성 발달 2. 유
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계획과 평가 여섯째, 학습과 발달, 일곱째 지지적인 보호, 여덟째, 건강, 아홉째, 안전, 열째, 질을 지원할 수 있는 운영관리
호주의 기관 평가는 그 기관에 상당한 영향을 미침.
3) 호주
4. 유아교육기관평가 분야의 연구 과제 및 발전 방향
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유아들에게 어떤 활동을 제공하면 좋을지에 대해서 한 번 더 생각해보는 것이 필요하다.
4. 해당 활동/놀이의 출처(참고문헌)
놀이지도 양성원 출판, 박찬옥 지음 1.서론
2.본론
-‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내
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교육과정의 비교연구”, 부산대, 2007
- 추정훈, “유아사회과교육” 청목출판사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정의 구성 체계
2. 기본생활 영역의 수업계획안
1) 기본생활 영역의 성격 및 목표
2) 기본생활 영역 중 안
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유아의 신체를 보는 관점은 유아교육관련 저서에서 찾아볼 수 있는데, 제 6차 유치원 교육과정의 건강생활 영역에서 주로 다루어진다. 유치원 교육과정은 ‘문서화된 계획’으로서의 의미를 지니고 있으며,
교육법령에 의해 정해지고 그에
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유아기는 정서적인 측면뿐 아니라 예술적 재능에도 중요한 시기이다. 이 시기에는 유아가 흥미를 느낄 수 있는 소재를 제공해 표현을 마음껏 할 수 있도록 구체적 계획과 전문적 지도가 매우 중요하다.
참고문헌
김영연, 유아음악교육론, 학
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안 밖으로 모든 참가자들과 공유할 수 있으며, 수정해나가야 한다.
유아에 있어서 놀이는 생활이자 학습 그 자체이다. 놀이를 통해 삶에 필요한 지식, 태도 등을 익혀 나간다. 유아 진로교육의 교수-학습법은 놀이처럼 즐거운 과정이 되었을
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