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교육, 독립심, 자기통제, 자기 신뢰감등을 기를 수 있는 기회를 온화하고 반응적인 환경을 통해 제공하고자 한다. 몬테소리 교육, 정민사, p.206~207
9. 참고문헌
- 몬테소리 교육, 정민사, 박경희, 이성숙 공저
- 유아교육개론, 동문사, 최지영 저
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안에서의 전체적인 존재로 이해할 수 있다. 따라서 교사는 이러한 이해를 바탕으로 각 유아에 대한 개별적이고 의미 있는 교육과정을 계획하고 전개해 나갈 수 있다. 진정한 의미의 파트너십 속에서 부모-교사의 협력은 유아에게 양질의 교육
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안에 통일성이 있기 때문이다. 인간은 영적인 존재로서 하나님의 창조의 목적과 계획을 이루어 드려야 하는 존재이므로 하나님과의 관계가 매우 중요하게 취급되어야 한다. 따라서 기독교 유아교육은 수직적ㆍ수평적 의미에서의 통합이 이
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유아교육의 사례
1) 몬테소리 스쿨 어린이집(Children’s House Montessori School)
- 미국 뉴욕 맨하탄에 있는 몬테소리 영유아 보육·교육 프로그램
(1) 교육목표
① 아동이 자신의 학습에 관해 스스로 선택하게 하여 독립심과 주도성을 기르도록한다.
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계획
⑤ Premack
⑥ 조형
5) 조작적 조건화의 교육적 적용과 교육적 시사점
① 학급의 운영
② 조건부 계약
③ 수업목표
④ 프로그램 수업
6) 조작적 조건화의 한계점과 비판
① 인지
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교육 연간계획안
월
주제
건강관리 계획
가정연계
월
주제
건강관리 계획
가정연계
3월
신체
건강
-영유아 건강기록
부 작성
-유아 신체검사
-약품구입
-손 씻기 교육
-건강 설
문지 작성
9월
신체
건강
-약품구입
-유아 신체검사
-손 씻기 교육
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, 『프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현에 미치는 효과』, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2015 1.서론
1) 프로젝트 접근법의 특성은 다음과 같다.
2.본론
1) 주제 선정 및 학습계획안
3.결론
4.참고문헌
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교육적 목표>
<몬테소리 교육은...>
<몬테소리 5개 영역>
<교사의 자질>
<교사의 역할>
<유아 교사를 위한 지침>
<평가법>
<몬테소리 교육의 장점>
<몬테소리 교육의 단점>
<환경구성>
<교수-학습 방법>
<교실 운영>
<몬테소리의 특징>
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교육의 기본방향
1. 원장의 경영의지
2. 교육 목표
3. 본원 특색 교육
3. 교육 중점 및 방침
4. 구현 방안
Ⅳ. 유치원 교육과정 편성․운영
1. 유치원 교육과정 편성․운영 계획
2. 교육 일수와 교육 시간
3. 유
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유아교육기관에서 놀권리를 실현하기 위한 조건을 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, 놀이는 적절한 시간과 공간에서 이루어지며, 현실세계의 공간과 현실 세계의 공간과는 전혀 다른 공간을 놀이 안에서 만들어 낼 수 있으며, 시간 역시 놀
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