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교육과정
교육
목적
영유아를 건강하고 안전하게 보호·양육하고 영유아의 발달 특성에 적합한 교육을 제공할 것을 목적으로 한다.
21세기 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
교육
과정
영역
1. 사회관계 영역 2.
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교육자와 보호자가 이러한 문제에 대응하기 위해 노력할 때, 아동은 더욱 풍부하고 의미 있는 놀이 경험을 할 수 있을 것입니다.
# 참고문헌
[1]교수 학습 이론의 이해,변영계 저, 학지사, 2006
[2]영유아 놀이지도, 남효정 외 1인 저, 어가, 2020
[3]
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교육을 필요로 한다.
참고문헌
전순화 외, 부모교육, 서울: 양서원, 2000
유안진 외, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2003 1. 보육기관에서의 부모교육이란
2. 영유아 부모교육의 필요성에 대한 학자들의 견해
3. 부모교육이 필요한 부분
4
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유아들에게 학습시킬 수 있도록 힘써야 할 것이다.
교육은 지식의 습득뿐만이 아니라 사회적, 신체적, 정서적, 인지적, 즉 전인적인 인간형성을 위해 그들의 소질과 잠재능력을 개발시켜주는 것이라고 할 수 있다. 그렇다면 특히 교사들은 그
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유아교육적 함의” 경상대, 2006
- 민지영, “유아문해교육에 대한 교사와 학부모의 인식 차이” 중앙대, 2007
- 고순옥, “영유아 정상아동의 언어발달과 사회 정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제
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유아교육, 이 화여자대학교 출판부.
이명숙 (1998), 구성주의의 심리학적 근거, 구성주의 교육학, 교육과학사.
이종일(1998),사회문화주의와 구성주의, 구성주의 교육학, 교육과학사.
James V. Wertsch(1995). 한양대 사회인지발달연구모임 역, 정민사.
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유아의 과학적 개념 및 탐구능력에 미치는 효과, 남부대학교, 2006 Ⅰ. 통합적 놀이활동
1. 교육과정을 분석하여 통합적 놀이활동 프로그램의 개발 기준 정립
2. 통합적 놀이활동 프로그램을 개발?적용
3. 통합적 놀이활동을 위한 여건 조
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사회학교 NeilSummer Hill
사상가: ♤ 듀이
실용주의(철학), 기능주의(심리학), 진보주의(교육학)
상대적, 주관적 진리관
교육목적: 현실생활에 대비
교육방법: 문제해결법 반성적 사고형
교육내용: 아동중심주의(지식 도구)
특징: 교육은 성장이
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교육 내용이 중시되고 사회 문화적인 면이 외면되었다.
따라서 페스탈로찌의 교육사상은 과학적인 검증보다 자신의 주관적인 견해에 좌우되었다고 볼 수 있다. 그러나 페스탈로찌의 교육사상은 많은 사람에게 영향을 주었는데 그들은 독일
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유아의 개별적 특성과 놀이의 중요성을 반영한 활동 구성, 지역사회와의 연계를 통한 교육 확대는 보육과정을 더욱 풍부하고 효과적으로 만드는 데 기여한다. 보육현장에서 이러한 원칙을 실현함으로써, 모든 영유아가 행복하고 건강한 성장
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