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교육의 개요
제2장 영양교육의 이론
제3장 영양교육의 과정
제4장 교육과정과 수업설계
제5장 영양교육의 방법
제6장 영양교육매체의 활용
제7장 영양상담의 이론과 실제
제8장 대중매체와 영양교육
제9장 인터넷과 영양교육
제10장 유아 &am
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교육의 개요
제2장 영양교육의 이론
제3장 영양교육의 과정
제4장 교육과정과 수업설계
제5장 영양교육의 방법
제6장 영양교육매체의 활용
제7장 영양상담의 이론과 실제
제8장 대중매체와 영양교육
제9장 인터넷과 영양교육
제10장 유아 &am
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교육의 개요
제2장 영양교육의 이론
제3장 영양교육의 과정
제4장 교육과정과 수업설계
제5장 영양교육의 방법
제6장 영양교육매체의 활용
제7장 영양상담의 이론과 실제
제8장 대중매체와 영양교육
제9장 인터넷과 영양교육
제10장 유아 &am
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감각운동 기능의 발달은 3세에서 7세 사이에 가장 효율적으로 이루어진다고 보고 성인이 되어 이루어지는 감각 교육은 성과가 없다고까지 하였다. 몬테소리교육에관하여(철학적,사상적배경,교육적의미와내용,교사의역활,교육적시사점
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유아교육을 공부할 때. 어린이는 무엇이든 금방 빨아들이는 스펀지와도 같다고 했다.
그리고 어릴적 받은 상처가 어른이 되어 범죄로까지 이어지는 경우를 심심찮게 들을 수 있는 것으로 보아 어릴적 교육이 그 아이의 미래를 결정 짓는다고
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유아발달, 학지사, 2016
최수연, 홍기경 저, 영유아발달, 어가, 2018
황희숙 저, 아동발달의 이해와 교육, 학지사, 2018
신명희 저, 영유아발달, 학지사, 2018
공인숙 저, 영유아발달, 양서원, 2018
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
현정환 저, 영유아
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교육에 대한 시사점은 다음과 같다. 먼저 인지발달론은 성장하는 유아들의 지적 발달을 도모하는 프로그램의 개발에 도움이 되었으며, 그 후 Piaget식 프로그램은 교육계에 큰 영향을 미쳤다. 다음으로 정보처리론은 1980년대 이후 교육계의 관
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유아의 발달심리 개정판. 창지사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
이숙재 외(1999). 영유아 발달과 교육. 교육과학사.
최경숙(2006). 아동발달 심리학. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유전과 환경
2. 성숙과 학습
3. 연속성과 불연속성
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사회관계>다른 사람과 더불어 생활하기>친구와 사이좋게 지내기
의사소통>듣기>동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
활동 자료
활동지, 필기도구, 응원곡(오 필승 코리아) 음원, CD 플레이어, 탬버린, 트라이앵글, 실로폰, 멜로디언
활동 방
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교육잡지발간
교육론, 교사론
20C
신교육 운동
Parkhurst
Washburne
Key
Montessori
Dewey
Kilpatrick
Spranger
자율적개별적인 학습 방법
개인차에 따른 개별지도
주지주의 교육의 반대
자유, 정리된 환경, 감각교육
교육은 생활, 성장, 경험의 재구성
사회적 과
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