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학습문제
수업형태
학습자료
교 수 학 습 과 정
도입
전개
정리
♣ 목표 분석과 위계적 하위 기능 분석, 출발점 행동 및 특성 분석
♣ 구체적 행동 목표 (행동, 조건, 기준)
♣ 준거지향검사 문항개발
♣ 단원지도계획 6
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교수방법론
※ 다음 (1)~(3)번 문제 중 두 문제를 선택하여 작성하시오
(1) 영아 교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
(2) 유아 교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작
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학습지도
- 작은 목표와 실천 계획으로부터 성취감을 경험하도록 한다.
- 조례,종례 시간은 \'직업의 세차 로 진로를 탐색하는 시간으로 활용한다
심리테스트 자료(집단 상담 자료집에 많이 수록되어 있음)를 통해 자신의
성격, 적성에 대한 일
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학습지도, 사회성지도에 대하여 논했지만 좀 더 체계적으로 고찰해 보려고 한다.
2) 학습지도 및 수업방법과 교수전략
정신지체아들의 학습과 동기유발의 특성은 매우 중요하다. 학습은 \"성숙이나, 성장, 나이에 따라 자연적으로 발달하는 것
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음악적 수행 능력 분석(◎-잘하는 편임, ○-보통임, △-노력을 요함)
차. 학년 대표 수업 공개 전 수업 설계 분석
카. 본시 교수-학습 과정안
타. 판서계획
파. 평가 관점
하. 본 차시 수업 관련 학습자료
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안전과 관련된 활동: 간식 및 식사제공, 신체건강, 영양, 안전 교육 등
⒝가정(부모)을 대신하는 활동: 휴식, 생활지도, 숙제지도, 자율학습지도 등
⒞학교교육(교사)을 보완하는 활동: 특별활동에 해당 되는 과학 탐구, 창의성, 글쓰기, 음악,
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지도방안, 1996
서울특별시교육연구원, 바른 예절 밝은 사회, 서울 : 동양문화사, 1995
서울특별시교육연구원, 학생 이해중심 생활지도, 교단지원자료 93-5, 1993
이창갑, 인간중심 교육탐색, 서울 : 교육과학사, 1994
허영부, 현대교육학개론, 서울 :
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교수학습의 질을 높일 수 있다.
<참고문헌>
이영애, 이금구(2018) 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
조성일, 장선철(2012) 유아교육기관 운영관리, 동문사
이영자, 신동주(2011) 유아교육기관 운영관리, 창지사
강문희 외(2011
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지도 방법
2. 언어 영역 지도의 유의점
Ⅶ. 정신지체아교육의 경험학습
Ⅷ. 정신지체아교육의 기능주의적 교육방법
1. 기능적인 교구와 방법
2. 실제 장소에서 가르치기
3. 대체훈련 서비스(Transdiscipluinary services)
4. 기록에 근거한 교수(D
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자료활용에 큰 도움을 주었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동음악교육의 이해와 표준보육과정에서의 음악교육에 대해 서술해 보았다. 음악교육은 음악적 여러 요소에 민감하게 반응하고 그 아름다움에 대해 직접 감동을 느낄 수 있는
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