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교육과정
- 고등학교 11, 12학년에 적용되는 선택중심 교육과정
- 일반선택, 심화선택으로 다양한 선택과목 개설
- 과정, 계열 구분 없이 운영하여 학생의 선택 폭 확대
- 학생의 능력, 적성, 필요, 관심의 차이를 반영하는 다양한 과목을 개설하
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교육사회학, 양서원, 2013
조승제 저, 교육학과 삶의 쟁점, 교육과학사, 2010
천홍범 저, 양교육과 사회적 연대, 서원, 1999
강창동 저, 교육사회학의 이해, 학지사, 2014
한국방송통신대학교 편집부 저, 교육사회학, 한국방송통신대학교, 2014 Ⅰ.
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교육을 통한 성공사례
위 (나)에 열거한 교육으로 직간접적인 영향으로 다음과 같은 경영성과에 기여하고 있다.
① ‘중국 실물 부동산 투자펀드’ 출시(중국 실물 부동산에 투자하는 펀드로는 업계 최초)
② \'현대 법인CMA\' 출시
이번에 출
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교육 서비스의 충분한 공급을 가능하게 할 것이라고 여기는 것이다.
②사학의 자율성 신장
정부는 이제까지 사립 고등학교에 대해서도 평준화 정책을 기조로 하여 교육내용과 학사제도, 교원제도 전반에 대해 준공립학교적 역할을 수행하도
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교육 제도의 핵심은 대학평준화를 통한 대학의 문호 개방이다. 고등학교까지의 학교 교육을 충실히 받은 학생이라면 누구나 바칼로레아(프랑스의 대학입학 자격시험)에 합격하여 평준화된 대학에 진학할 수 있다. 신자유주의적 교육정책을
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고등학교 : 선택중심 교육과정 편성·운영 모형 개발 연구, 2001
인천광역시 교육청교육과정 연구위원회 : 선택중심 교육과정 편성·운영 지원방안 연구, 2002
이원재 : 교과집중형 선택중심 교육과정의 편성 방안 연구, 전남대학교 교육대학원
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제도적으로 이양하고, 대신 정책기획조정총괄 기능이 강화되도록 조직을 개편한다.
지방교육자치 체제는 국가적 장학기능 중심의 교육감과 교육지원기능 중심의 지방자치행정으로 나누어 개편한다.
대학자치, 단위학교자치 개념을 법제상
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고등하교 제도 취지가 충분히 실현되었는지를 종합적으로 판단하기에는 어려움이 있다. 중간보고가 있기는 했으나 단순 보고에 그쳐 평가로서의 기능을 충분히 했다고 보기는 어렵다. 따라서 주기적인 평가를 실시하고 가능하면 인증평가
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교육방법의 탐구 등 미래사회에서 요구되는 유아교육 담당자로서의 지식과 능력을 기른다. 한국 대학 아동보육과의 주목할 만한 교육목표는 첫째, 인간교육에 대한 열정과 인성을 갖춘 인재. 둘째, 휴먼서비스에 입각한 보육복지의 전문성을
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기회를 갖도록 할 필요가 있다. 그와 함께 고교교육, 나아가 학교교육이 무엇을 지향해야 하는가에 대한 구체적인 논의를 진행할 필요가 있다.
고교교육의 다양화를 내세우며 고교 관련 교육정책, 혹은 대학입학제도 관련 정책만 개선하고자
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