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교육의 교재나 프로그램이 변화되는 통일 환경을 적절히 반영하지 못하기도 하고, X세대라 불리는 신세대 학생들의 통일 교육에 관한 관심을 끌어내고 유용한 학습 성과를 거두는데 적절한 교육 방법의 제시가 미약하였던 것도 사실이다. 효
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토론, 분석과 절충, 개성적 장점의 인정
5) 정몽주
① 성리학을 깊이 연구하여 유학을 강의함에도 독창적이고 명쾌하였음.
② 교육사상 : 주자학에 기초를 둠.
- 선비의 도(道)의 이치를 깨닫고 실천하는 일이 중요하다고 함
③ 교과 학습 방법
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토론, 분석과 절충, 개성적 장점의 인정
5) 정몽주
① 성리학을 깊이 연구하여 유학을 강의함에도 독창적이고 명쾌하였음.
② 교육사상 : 주자학에 기초를 둠.
- 선비의 도(道)의 이치를 깨닫고 실천하는 일이 중요하다고 함
③ 교과 학습 방법
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과 학생들이 이러한 수업모형을 꿈꿀 것이라 생각한다. 우리가 꿈꾸고 생각하는 것이 그대로 이루어질 수는 없을 것이다. 하지만 우리 모두는 학생을 위한 교육이 이루어지기 위해, 권위자가 아니라 봉사자로서의 교육자가 되기 위해서 반성
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교육 현장에서 교수학습 방법의 다양화와 통일교육 전담 교사의 전문성 향상이 이루어져야 한다
현행 입시 제도하에서는 통일교육의 획기적 개선이 한계가 있고 정책적 뒷받침 없이는 도덕윤리, 사회 교과의 암기 학습 영역을 탈피하기가 어
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학습자의 자아 실현과 비판적 사고력 함양
2) 교육의 역할
(1) 사회적 차원: 민주적 가치를 기반으로 한 사회적 통합과 지속 가능성 촉진
(2) 윤리적 차원: 도덕적 책임감과 공동체 의식을 강화
이러한 고찰은 교육이 단순한 학문적 활동을 넘어
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과 체(體) 및 정서가 건강한 사람을 육성하여 나가는 것이라 하였다. 전인은 인생의 의미와 삶의 가치를 알고, 자연과의 조화를 추구하는 인간을 말한다고 본다. 대체로 구성주의 학습이 이루어지려면 다음과 같은 몇 가지 요건이 충족되어져
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과정에서 언어, 정신, 사회의식에 앞서 비언어적 표현은 언
어적 표현에 우선하며, 언어는 행동을 관념과 연결시켜 주는 가장 중요한 사회적
산물로 보았다.
* 참고문헌
- 김병성 외(1986). 교육학총론. 서울: 양서원
- 김수일(1987). 사회교육학개
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교육태도 강조
4) 아동의 조기교육의 중요성 인식
(2) 피아제 이론에 대한 평가
2. 피아제 인지발달이론의 한계점 (비판)
(1) 피아제 이론의 한계점
1) 인지발달단계의 지나친 구분성
2) 발달단계에서 과제변
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교육대학원 석사학위논문.
손희정(2003). 청각장애 학생의 사회정서적 발달에 영향을 미치는 요인분석 연구. 대구가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
김미정(2007). 유아를 위한 장애이해교육 프로그램의 효과 비교 연구. 공주대학교 특수교육
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