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남북한통합에 주는 시사점” 『통일연구논총 제2권』.
변해철. 1993. “남북한 통합과 통치구조 문제” 『공법연구 제21집』.
권영성. 1993. “남북 통합과 국가형태, 국가체제문제” 『공법연구 제21집』.
신형육. 2001 “남북통일정책 비교, 분석
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북한은 아직까지도 아슬아슬한 줄타기를 하고 있는 것처럼 보여진다.
최근 북한과의 교류 및 남북미 대화의 장이 열리면서 통일에 대한 기대감이 급속도로 증폭 1.서론
1)남한의 역사교육
2)북한의 역사교육
3)남한과 북한의 역사교육
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통일교육론. 백의.
고상두(2007). 통일 독일의 정치적 쟁점. 도서출판 오름.
배한동(2010). 새로운 통일교육론. 경북대학교출판부.
강석승(2005). 국제사회와 북한. 홍익제.
최준욱(2009). 남북한 경제통합이 재정에 미치는 영향. 재정포럼.
이태욱(2001
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통일론, 서울 고려원, 1992
박순성, 북한 경제와 한반도 통일, 서울 풀빛, 2003
백영철, 분단을 넘어 통일을 향해. 건대출판부, 2000
송건호 외 - 변혁과 통일의 논리, 서울 사계절
통일부, 2001 통일 문제 이해. 통일교육원, 2001
한승주, 남과 북, 그리
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통일백서 통일부, 2003/02/18
윤영관 <남북한 관계와 동북아 다자협력>, 2001/4/13
미래전략연구원 http://www.kifs.org
경남대학교 극동문제연구소 http://ifes.kyungnam.ac.kr/
국방부 http://www.mnd.go.kr
세종연구소 http://www.sejong.org/
카인즈 http://www.kinds.or.k
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: 『조선통계연감』, 남조선과도정부(편), 1943, 재작성. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한의 지적제도 실태 분석
Ⅲ. 통일후 북한에 적용할 지적제도 모형 검토
Ⅳ. 다목적지적제도 확립을 위한 지적조사방안
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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육성재단의 운영 실태분석과 개선방안에 관한 연구. 경희대학 교 대학원 석사학위논문.
조남억(2011). 한국사회 청소년활동정책 변화과정에 대한 성찰과 새로운 방향 모 색. 미래청소년학회지, 8(2)
피정만(2010). 한국교육사이해. 서울: 하우. 
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교육
9. 탐구적 학습지도
10. ESE교육
11. 관찰진술의 한계
12. 브루너의 발견학습이론
13. 개념도
14. 과학적 탐구방법
15. 과학적 탐구활동
16. 과학적 사고의 종류
17. 과학적 개념과 사실
18. TTTI모형
19. 교육목표
20. 문항작성 시 유의해야
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강조하는 것이라 여겨진다.
교육과정이란 무엇이 옳고 그르다고 판단하기 이전에 모든 요소들의 장점과 단점을 서로 긴밀하게 관련시켜 학습자들에게 가장 도움이 되며, 자발적으로 변화, 발전 할 수 있는 그릇이 되어주어야 할 것이다.
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통일의 길), 푸른길, 2016
염돈재 저, 독일통일의 과정과 교훈(올바른 통일준비를 위한), 평화문제연구소, 2010
김춘식 저, 한국과 독일, 통일역사교육을 말하다, 느티숲, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분단된 동서독과 남북한의 차이점
1) 동서독
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