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육연구논집 제2호, 2006. Ⅰ. 평생교육 프로그램 개발
1. 개념
2. 성격
3. 특성
Ⅱ. 요구 분석
1. 요구 분석의 개념
2. 요구 분석의 목적
3. 요구 분석의 기능(특징)
4. 교육요구 분석 방법
5. 요구 분석의 작업 절차 및 여과 과정
Ⅲ
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육과정: 특정한 내용영역에 관하여 분류학에서 제시된 것과 같은 교육목표를 설정하고 그 목표를 달성하는 수단으로서 학습경험을 선정, 조직하여 실지로 학습지도를 하고난 뒤에 교육목표에 상응하는 시험문제로 목표 달성도를 확인하는
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육과정에서 제시하는 건강생활, 언어생활, 사회생활, 표현 생활, 탐구 생활의 내용수준을 고려하여 교육할 것이며 협동학습과 같은 유아의 발달에 적합한 다양하고 새로운 교수방법을 도입하여 현장에서 흥미롭고 새로운 방법으로 교육했다.
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육 관련 제언
영재교육에 대한 구체적인 모델개발이 요구된다.
영재교육에 대한 교사의 자격코스 개설이 요구된다.
영재교육에 대한 영역별 교육과정 개발이 요구된다.
. 결론
우리 나라 영재교육의 문제점은 크게 두 가지로 대별할 수 있을
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수업과 발견학습
2. 토의학습(패널, 심포지움, 원탁, 포럼, 논쟁, 버즈집단)
3. 역할유희(소시오 드라마-집단내 인간관계 초점, 공동문제해결- , 인형극, 팬터마임)
4. 모의학습(모의상황법)
5. 신문활용교육(NIE)
6. 문제해결학습
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육 프로그램의 이해. 서울: 학지사
전남련(2006). 보육과정. 양서원 Ⅰ 프뢰벨 유아교육 프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서 프뢰벨 유아교육 프로그램 적용의 문제
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육과정 시간외 활동 즉, 학교 내외에서의 다양하고 창의적인 체험활동의 요소로서 다양한 장소, 시간을 활용하여 개발된 교과 활동으로 학생들의 학습 흥미도를 증진시키고 청소년기에 필요한 다양한 활동으로 인해 전반적인 삶에 만족도를
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진행시 고려해야 할 점
2)요리활동 진행시 교사의 역할
3)요리활동을 통한 편식지도 방법
4.편식 개선을 위한 요리 활동의 효과적 운영방안
1)요리활동의 선정 및 조직
2)요리활동의 실행
Ⅴ.결론 및 제언
Ⅵ. 참고문헌
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문제점 파악
<6차 교과서 4학년 1학기 읽기 교과서 (53~58쪽)>
■ 단원: 7. 책과의 만남
○ 단원의 특성
□ 차시 지도 계획
○ 교과서 분석 및 개선되어야 할 점.
■ 국어과 교육과정 개정의 중점 (7차)
□ 교육 과정 개정의 기본 방향
<7차 교과
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도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어치료
4.작업치료
5. 발달적 놀이치료
6. 놀이치료
7. 미술치료
8. 음악치료
9. 치료 견 활동(PAT)
10. 정신약물치료
11. Individual psychotherapy
12. Parent counseling
<참고문헌>
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