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의미. 석사학위논문. 인하대 교육대학원. 2005. pp.1~46.
이희관.「조선초 태종의 집권과 그 정권의 성격」. 『역사학보』Vol.120.역사학회.1988.p.39
김태영.「조선 초기 세조왕권의 전제성에 대한 일고찰」. 『한국사연구』Vol.87. 한국사연구회.
1994.
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교육청을 통해 공급받거나 학교가 독자적으로 개발하여 사용 할 수 있다.
e. 학교는 수준별 교육과정으로 편성하지 않는 교과에 대해서도 학생들의 개인차를 고려 한 수업이 이루어질 수 있도록 힘쓴다.
2) 단계형 수준별 교육과정의 성격과
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교육, 서울 : 한국어린이 육영회 Ⅰ. 기본생활습관지도의 의미
Ⅱ. 기본생활습관지도의 이론적 근거
1. 초등학교 교육목표에서
2. 교과별 근거
3. 바른 생활 및 도덕 교과의 목표
1) 바른 생활과의 목표
2) 바른 생활과의 내용
3) 도덕과
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1) 상우의 인지적 발달 해석
⑶ 부모(보호자)의 역할 - Freud ,Erikson 의 성격발달이론
⑷ 영화 속 상황에 따른 상우의 도덕성 발달상태
- Kohlberg의 도덕성 발달, 호프만의 공감이론
3. 리포트를 마치며…….
4. 참고자료 및 문헌
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과정을 다루는 내용이 피해자 입장이 아닌 ‘판사’, ‘변호사’ 입장을 사고하도록 구성되었는가.
Ⅲ. 구성주의와 법 교육
1. 구성주의 교수학습 원리와 법 교육
1) 구성주의 교육의 의미
구성주의(constructivism)란 인간이 지식이 형성되는 습득
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과 교육의 구조와 이론 / 박기용 / 도서출판 월인
4. 학습자 중심의 국어과 수업 방안 / 신헌재 외 / 박이정
5. 초등국어과 교육론 / 천경록 염창권 임성규 김재봉 / 교육과학사
6. <제7차 교육과정 수행평가 시리즈> 수업 모형의 이론과 실제 /
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평가, 교사의 평가, 가정에서의 평가로 나누어 이루어질 수 있어야 한다.
5. 학급담임교사의 역할
교사는 살아 있는 환경으로서 학교 교육에서의 아동의 적응과 발달에 큰 영향을 미친다. 취학년령과 사춘기 사이의 시기는 교육적 의미에서
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평가
긍정적
인간에 대한 긍정적 시각
전 생애적 발달단계 제시
사회 문화가 성격발달에 미치는 영향 설명
성인학습자의 과업과 단계를 연령대별로 규명함으로써 교육활동의 적합성과 효율성을 높이는데 기여
각 발달단계를 특정 연령과 무
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[Spranger, Franz Ernst Eduard, 1882.6.27 ~ 1963.9.17]
형식도야 [formale Bildung, 形式陶冶]
문화교육학 [Kulturpdagogik, 文化敎育學]
삶의 姿勢로서의 敎育
가치관 형성교육
1. 가치와 가치의 분류
2. 가치관의 역할과 분류
3. 가치의 과정
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과의 관계. 아동교육 제 7권. 제 1호.(1998)
이혜원 : 비행청소년의 성격과 부모의 양육태도. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.(1992). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행의 원인
1. 청소년의 발달적 요인
2. 가정적 요인
1) 부도덕 가정
2) 결
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