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는데도 사용됨
- 이밖에도 전자기타, 리코더, 핸드벨 등이 학교 음악 교육에 큰 인기를 얻으며 활용 됨
2. 교육에서의 예술
- 최근의 발전 경향은 예술이 학교의 교육 프로그램으로 병합되어진 교육에서의 예술이라는 사조로 흐름
- Ronald Lee :
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음악가 이동이 흔했음
첫악장
알르망드
보통빠르기
2박계열
둘째악장
쿠랑트
프랑스
보통빠르기
3/2 또는 6/4
이탈리아
빠르고 화성적
3/4 또는 3/8
셋째악장
사라방드
느리고 위엄적, 화성적
3박계열
넷째악장
지그
가볍고 빠름
6/8 또는 9/8
○
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다고 보고 있음
★ 마드리갈
: 16c 이탈리아 세속음악 중 가장 중요
- 소규모 성악앙상블 : 한성부를 한명이 가창 또는 성부를 악기가 대체
(1) 초기마드리갈
- 전원적인 장면 묘사, 사랑을 주제
- 상성부가 주도하는 4성부음악 (나머지 성부는
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이점
1. 연주자수가 소규모
2. 각 악기들이 각각의 성부를 가지고 있음
3. 심포니 오케스트라 : 웅장, 거대한 음향, 음색과 다이나믹의 대비
실내악 : 매우 경제적인 표현방식
○현악4중주
[발달]
- 음악적 짜임새에서 빈공간이 활동적인 중간음
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1개씩 작곡
5. 리스트는 피아노 콘체르토 3곡을 작곡
<19c 오페라와 음악극>
19세기 오페라가 나라간의 차이
1. 이탈리아
- 소재 : 남녀간의 사랑, 복잡하게 얽힌 연정관계
- 음악 : 서정적 아리아 중심의 선율위주 음악
2. 독일
: 신화가 소
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정리하고 음악 교육이 필요성, 2. 뇌발달은 음악교육과 어떤 관계가 있는지 자신의 견해를 작성해 보았다. 다양한 아이디어와 주도적인 의식의 확장을 요구하는 21세기 미래사회는 지식융합사회이다. 지식융합 미래사회가 요구하는 21세기 현
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교육 또는 음악교육은 무엇보다도 먼저 음악의 기초적 능력인 박자, 리듬감, 선율 등에 대한 정서와 감각을 계발할 수 있는 토대 위에서 실천되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 두뇌발달에 대해 정리하고 음악 교육이 필요성, 뇌발달
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교육이 악기보다 성악으로 시작되어야 한다고 주장하였다. 그러한 견해에서 코다이는 유아음악교육을 위하여 수많은 어린이 무반주코랄합창곡을 작곡하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 음악교육자 한 명을 선정하여 그의 이론을 정리
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음악교육자 한 명을 선정하여 그의 이론을 정리하고 관련프로그램 조사하고 유아들에게 적용할 수 있는 방법을 제시해 보았다. 인간은 음악을 가장 먼저 받아들일 수 있는 신체적 조건을 가지고 태어난다고 한다. 감각기관으로서 청각 기능
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음악적 능력의 연령별 발달특징과 발달특징을 고려한 활동계획에 대한 여러분의 생각을 정리해 보았다. 유아기 때의 음악 교육은 심미적, 지적, 창의적 등 다양한 방면에서 보다 효과적인 능력을 키울 수 있으며, 전인적인 인격형성과 더불어
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