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치료와 예후에서 많은 차이가 있기 때문에 이 둘의 정확한 구별이 중요하다.
◆ REFERENCES ◆
아동이상 심리학 Σ시그마트레스
아동정신병리 Σ시그마트레스
http://drchoi.pe.kr/pdd-dx.htm
http://www.medidoctor.net/링크/자폐증.htm
http://www.psychonews.co.kr/psy112
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프로그램
5. 가용한 인적자원을 동원(Multidisciplinary Team Approach)
6. 지역사회의 참여(Consumer Participation)
7. 지역사회를 근원으로 하는 정신병리적 원인 추적
Ⅵ. 정신보건서비스의 수요 현황
1. 정신질환의 유병율
2. 정신질환의 치료유병율
3
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방법유형
1) 공식적 ⇒ 하향식 의사소통
⇒ 일일보고, 월요회의, 월례회의, 중간평가, 연말평가 등
- 팀운영 ⇒ 팀장 + 구성원 ⇒ 수평적 의사소통
→ 사전협의제
2) 비공식적 ⇒ 순기능 → 친목도모, 의례, 의식. 회합 정도.
역기능 → 행정상,
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음악의 응용이다. 따라서 음악치료는 음악 그 자체의 이론이나 기술을 기초로 하면서, 실제의 치료장면에 있어서는 재래의 심리치료나 교육훈련의 이론 및 기법을 모델로 하는 일이 많다.
음악치료의 접근 방법은 다음과 같다.
첫째, 자유 즉
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음악치료는 음악교육과도 밀접한 관련을 가지면서 음악교육이 지향하는 목적을 보다 적극적으로 달성할 수도 있다. 이제까지의 연재를 통해 필자는 예술과 과학적 배경의 음악치료를, 음악치료의 방법에 대해, 정신과와 노인, 자폐와 정신지
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치료의 정의
1) 음악치료의 정의
2) 예술과 과학으로서의 정체성
4. 음악의 치료적 중재(Intervention)
1) 치료적 음악사용의 기반
2) 음악치료 프로그램의 디자인
3) 노인들을 위한 음악의 특성과 음악사용의 목적
4) 음악치료의 접근 방법
5.
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음악치료 및 상담자료, 미혼 독신남녀에 관한 논문 소개.
캔사스 주립대학 음악치료과 한인 학생회 - 학과 소개, 입학정보, 교육과정, 임상 사이트 소개.
하은경 음악치료임상연구소 - 음악치료 임상 전문으로 치료사례, 교육프로그램, 상담 안
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치료1, 정서학습장애아 교육연구회, 제6권 1호
* 김영환(1997), 장애학생을 위한 음악치료, 국립특수교육원
* 문옥녀(1999), 그리기 활동의 프로그램 개발 적용을 통한 소극적 참여아의 행동교정, 현장교육논문,
* 송영혜(1995), 정서장애아 진단평가
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음악치료를 수행하기 위해서는 각종 타악기 및 건반 악기 등이 필수적이며, 임상 기록 및 보관을 위해 녹음기와 같은 음향기기 및 비디오 촬영 기기 등이 필요하다.
6. 협력관계
음악치료는 다른 임상적 치료방법과 병행될 때 더욱 유용하게
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치료적 음악활동을 가리키고 있다. 먼저 치료의 목적에 따라서 세워진 프로그램이 있어서 그것에 의해 음악활동이 진행된다. 치료자는 교사 또는 지도자적 역할을 연출하고 프로그램에 함께 담겨진 치료적 학습과제가 하면 잘 실행될까를 관
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