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조음기 운동을 연결시키는 것을 증진한다. 단어 수준의 어음변별 활동은 단계에서 어음을 대조하고 어음들 간의 음향학적, 시각적 차이점에 주의를 기울이도록 지도한다. 구 수준 어음변별 활동 동안 아동은 작은 활동 Ⅰ. 비장애아(비장
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제81조(비용보조) 국가와 지방자치단체는 대통령령으로 정하는 바에 따라 장애인복지시설의 설치운영에 필요한 비용의 정부 또는 일부를 보조할 수 있다. 사회복지사업법 제 43조에 따른 시설평가의 결과 등 해당 장애인복지시설의 운영
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제81조(비용보조) 국가와 지방자치단체는 대통령령으로 정하는 바에 따라 장애인복지시설의 설치운영에 필요한 비용의 정부 또는 일부를 보조할 수 있다. 사회복지사업법 제 43조에 따른 시설평가의 결과 등 해당 장애인복지시설의 운영
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조금씩 넓혀가는 나의 생각과 관심이 지금 여기에서 그치는 것이 아니라 장기적으로 지속되었으면 하는 바램이다.
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장애아 통합교육이라는 주제에서 내가 맡은 부분은 장애아 통합교육의 이해와, 진단과 평가 부분이었다. 조사를 하기 전에
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장애학생의 통합교육』, 교육과학사, 1999
2. 김승국,『특수교육의 발전과 통합교육의 추진』, 도서출판특수교육, 2003
3. 김정권,『완전통합교육과 학교교육의 재구조화』, 도서출판특수교육, 1997
4. 이소현·박은혜,『특수아동교육』, 학지사, 2
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장애\' 라는 용어를 사용하면서 이를 다음과 같이 규정하고 있다.
이 용어는 교육적 성취에 부적인 영향을 미치는 다음과 같은 특성 중 하나 또는 그 이상을 장기간 상당한 정도로 보이는 것을 의미한다.
· 지적 요인, 감각 요인 또는 기타 건
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장애 외에 환경적사회적 요인으로 인한 생활상의 장애가 있는 사람으로까지 확대해 나가야 할 것이다.
이와 같은 장애인정 범위의 확대와 함께 의학적 평가에 치중을 둔 현행의 장애유형과 등급을 개인의 노동증력이나 필요도에 따라 새롭
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장애에 대한 이해
1. 용어 바로 이해하기
2. 학습장애의 역사
3. 학습장애의 정의
4. 분류
5. 학습장애의 원인
6. 증상 및 진단 (DSM-IV, 1994)
7. 학습장애의 특성
8. 학습장애아의 연령별 분포
Ⅲ. 학습장애의 예방 및 치료
1. 조기
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장애아들과 함께 교육받는 비장애아들에게도 충분한 교육을 제공함으로서 비장애아들의 교육권을 동시에 보장해 주어야 하며, 셋째, 기존의 자원을 효율적으로 이용해야 한다는 세 가지 조건의 충족이 필요하다. 결국 통합교육은 특수교육
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장애인의 욕구충족을 위한 문화환경을 조성해야 하며, 중증장애인의 작업환경대책으로 세 가지 기능면에서 구분하여 발전시켜 나가야 한다. (1)중증장애자 보호고용을 위한 수용시설 중심의 자립작업장 (2)직업 전 평가 및 훈련을 위한 수용
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