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교육 내용을 선정하는 과정에 아동들을 같이 참여시키면 이러한 관심사를 이끌어 낼 수 있다.
참고문헌
강충열(1998), 주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12권, 초등교육학회
김남정·황일선(1997), 자기학습력을 기르는 44 주제
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교육\", 『초등도덕교육』 제 7집, 한국초등도덕교육학회, 2001.
김회용. \"어린이 철학교육의 방법론 및 도덕교육에의 활용\", 『초등교육학회』, 2002.
박찬영. \"어린이철학 : 도덕교육의 새로운 접근\", 『초등도덕교육』제 11집, 한국초등도덕
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교육부(1999), 교육발전 5개년계획(시안)
◇ 우상기(1996), 교육학, 화학사
◇ 안기성(1993), 우리교육을 생각한다, 서울 : 학지사
◇ 정태범(2001), 학교경영계획론, 서울 : 양서원
◇ 한국교육과정평가원(2000), 21세기 학교교육 발전방향 모색
◇ 황정
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교육인적자원부, 제7차 국어과 교육과정 해설서, 1999.
교윤인적자원부, 6학년 국어 교과서, 2003.
김준오, 시론, 삼지원, 2002.
유영희, 이미지로 보는 시 창작교육론, 도서출판 역락, 2003.
최현섭 외, 국어교육학 개론, 삼지원, 2001.
양왕용, 현대시
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교육을 위한 교사 모임, 얘들아, 인권 공부하자, 사람생각
◎ 임용수, 인권의 교육학적 의의와 인권교육에 대한 고찰, 교육문제연구소 논문집, 10호, 1994
◎ 허종렬, 인권법의 제정과 학교 인권 교육의 과정, 서울대 교수, 교육법법교육 Ⅰ.
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교육과정」, 공동체, 283~285쪽.
이기숙, 2000년, 「개정2판 유아교육과정」, 교문사, 151~152쪽.
유재봉, 2005년, 「몬테소리 교육의 이해」, 교육과학사,
김제한, 곽노, 1995년, 「유아교육학개론」, 학문사, 89~123쪽
몬테소리 교구 사진 : http://www.hanamo
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교육학, 교육과학사, 1998
김판수, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2000
박성익 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 서울 : 교육과학사, 2007
황윤한, 제6차 교육과정과 구성주의적(constructivistic)교육, 교육학연구, 1995
Thomas M. Duffy 저, 최정임·유와영 역
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교육과정을 제시하지 못함이 드러났다.
▶ 정신능력이 모든 사태에 전이될 수 있는가, 특정 교과가 과연 다른 교과에 비해 정신능력을 도야하는데 적합한가를 검증하는 데 초점을 두고 실험하였다.
▶ 실험 결과 도야된 정신 능력이 일반적인
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교육대학원, 1995
이상춘·조인수 / 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1985
전용호 / 정신지체아의 성, 대구 : 파란나라, 1999
최중옥·박희찬 / 정신지체아 부모를 위한 성교육 프로그램 모형, 특수교육학회지, 대한특수교육학회, 1997 Ⅰ. 서
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교육내용 : 선인들의 독서
단원 11. 글 속에 숨은 생각
<5월의 선물>
p.114 함께 숙제도 하고, 동화책도 읽고, 놀기도 하였다.
교육내용 : 동화책 읽기
단원 12. 표현과 이해의 과정
p.117 읽기의 과정을 생각하며 글 읽기
읽기의 과정
읽기 전
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