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, 이슈리더십, 창민사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 특성이론
2. 리더십의 행동이론
3. 특성이론과 행동이론을 비교 설명
1) 특성이론
2) 행동이론
4. 더 현실적인 이론 - 행동이론
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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관계론의 내용과 특성
Ⅳ. 체제이론의 내용과 특성
Ⅴ. 교육행정이론의 적용 및 시사점
Ⅵ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
참고자료1.체제이론.hwp
참고자료2.인간관계론.hwp
참고자료3.교육행정학의 학문적 발전을 위
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이론에서 개방의 정도에 대한 기준이 애매모호하며, 수치화나 객관화가 어렵다.
참 고 자 료
대구대학교 교육과학연구소, 2010. 교육학의 이해. 강현출판사, pp.412
권기욱, 김민희, 2011. 교육행정 및 교육경영. 보현사, pp.411
2011년 2학기 이승국 교
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,무노동무임금
59.서비스의 특징
60.마케팅관리 철학의 변천
62.주식회사의 특징
63.기업집중
64.symbiotic marketing과 전략적 제휴
65.CRM
66.기업수준전략
67.사업부전략(원가우유,차별화,집중화)
68.정리해고제와 노동시장유연성
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이론 中 비판이론 적용
1) 현대 교육과정에 부여하는 의미가 큼
- 전통적인 사회과학적 방법과 합리성에 의문을 제기
- 주관적이고 불명확하고 비합리성 등을 교육행정 현상의 분석을 위한 주요 개념으로 제기
- 인간의 소외와 억압, 불평등을
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고 공표한다.
② 하위 관리자에게 모든 사항을 위임처리 한다.
③ 리더가 의사결정에 직접 참여하면서 합의를 통해 문제를 해결한다.
④ 의사결정에 부하직원들이 참여가 매우 제한적으로 허용된다. 2009년1학기정규 :: 사회복지행정론 ::
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고 의욕도 있는 부하 직원들에게는 업무 전반에 대해 위임을 통해 신뢰를 확보하는 것이 좋다.
아지리스의 성숙·미성숙이론은 인간의 발전단계에 대한 인식과 더불어 지도자의 리더십과 관련해서 많은 시사점을 준다. 개인의 발전 없이 조직
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조직
·행정 직분에 대한 명문화나 조직 도표가 없이 행정 조직 내에 있어서의 상호 인과 관계에 의한 조직
·자연발생적인 현실적 인간관계로 이루어진 조직
·감정의 논리에 따름
·내면적 내향적 불가시적
3) 비공식적 조직의 기능
- 비공식
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이론, 도서출판 보성. 서론
본론
제 1절. 과학적 관리론
1. 의의
2. 과학적 관리의 내용
3. 과학적 관리론에 대한 비판
4. 과학적 관리의 교육행정에 적용
제 2절. 인간관계론
1. 폴렛의 인간관계론적 접근
2. 메이요 등의 호
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발전방향 논문집, 공주전문대학 [방통대 간호학과 4학년 전략적 간호관리 공통] 1. 과학적 관리론과 인간관계론을 비교하여 논하고, 간호사들이 신명나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되
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