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발달
Ⅲ. 교육사회학의 연구동향
Ⅳ. 교육사회학의 영역
1. 교육기능이론
1) 정의
2) 사상가
3) 특징
4) 상호관계
2. 교육갈등이론
1) 정의
2) 사상가
3) 특징
4) 상호관계
Ⅴ. 교육사회학의 접근법
1. 기능주의적 접근
2. 갈등론적 접
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하나의 현실(reality)로 본다
2) 세계 자체를 하나의 교육장으로 이해한다
3) 교육은 에로스(eros)적이 되어서는 안된다
4) 포용(inclusion)으로써의 교육을 강조한다
5) 성격교육(education of character)을 가치있는 교육이라고 생각한다
참고문헌
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. 『학교사회복지론』. 학지사, 2020.
박은숙, 김혜란. 『아동청소년 발달과 상담』. 양서원, 2018. 목차
1. 서론
2. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격 요건
3. 학교사회복지사 양성을 위한 커리큘럼의 필요성과 구성
4. 결론
5. 참고문헌
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인간성이 형성될 때 문화기대에 따라 행동방식을 따르는 사람 을 사회적으로 승인된 평균인(average man)이라고 하며 반면에 기대 된 행동 방식대로 어울리지 못하여 사회적 승인을 못 받거나 사회적 기대를 배반하거나 사회적 자극의 대상이 되
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및 과정
1. 연구방법
2. 연구과정
Ⅳ. 연구사례조사 및 분석
1.전반적인 놀이터 상황
2. 세부적 사항
3. 지역별분석
Ⅴ. 결론(제안 및 개선방안)
1. 시설물 설비
2. 지역 사회적 측면
3. 법적기준
4. 아동관 (이념)
Ⅵ.참고문헌
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2) 노화현상의 심리적 측면
(1) 감각기능과 노화현상
(2) 지적 기능과 노화현상
(3) 노년기의 정서적 변화
3) 노화현상의 사회적 측면
(1) 퇴 직
(3) 노화와 가족관계
4) 노인과 건강
(1) 건강상태를 측정하는 기본 개념
(2) 노인과 질환
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발달과정
기능이론 발전, 사회가 해체되지 않고 응결, 지속되고 있는것:사회질서-기초는 성원간의 상호의존성과 합의-사회적존재로서의 인간은:“모든 교육은 곧 사회화이다.”①언어, 기술, 습관등을 학습할 것 ②중핵가치와 이념을 내면화
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인간생활의 중요한 문제를 중심으로 하여 교육과정의 중핵을 만듬
5) 공통의 흥미와 상호 관심 있는 협동적인 단체계획 속에 어른이나 어린이를 모두 참여
4) 현대교육의 발전 방향
-현대 교육의 특징
1) 경험적인 학습 중시
- 경험을 중시한 학
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모델
4) 생활경험의 공급
5) 훈육과 행동의 조성
6) 의사소통 학습
IV. 정서장애의 판별
1. 발달이 진단에 미치는 영향
2. 발달의 특징과 발달학적 정신병리 관점에서 본 진단
3. 아동정상행동 발달단계와 발달과제 및 이상행동
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인간이 알고 있지 못하는 훨씬 먼 세계에 대해서 강조한다. 이 가치는 인간존재의 우주적이고 초월적인 면에 관심이 있다.
(출처-동문사-공석영 저) 목차!!!
1.생활지도의 개념
(1)생활지도의 의의와 목적
2.생활지도의 역사와 발달
(1)생
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