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학습장애는 다양한 인지능력 중에서 어떤 한정된 영역에서 발달이 느리거나 결손이 있는 경우를 말함
② 학습장애의 원인
- 출생 전후 뇌손상, 유전적인 요인 등에 의해서 형성될 수 있음
- 아동을 신체적 또는 심리적으로 학대하는 가정환경
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학습론적 접근
4. 사회반응론적 접근
5. 사회스트레스 모델접근
6. 통합적 접근
Ⅳ. 연구방법
1. 질적 연구
2. 참여자 선정
3. 면접 지침서 구성
4. 자료수집
5. 자료기록 및 자료 분석
Ⅴ. 녹취내용
1. 김○○, 차◇◇과의 면접
2. 허◎◎
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복합되어 있어 하나의 임상유형으로 분류할 수 없는 경 우 미분류형 정신분열병으로 진단
잔류형 정신분열병
(residual type)
. 증상
- 고립, 이상한 행동, 개인위생 불량, 정서의 둔마나 부적절 한 정서, 언어의 빈곤이나 지나치게 상세한 언어, 비
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인간의 신체적, 생리적 이상이지만 이것은 보이지도 않는 심리의 역동성에의 이상이 아니라 인간의 행동에 대한 사회에서의 반응에 의해 규정지어지는 것이라는 것이다. 이러한 논의는 세프의 낙인이론과 자스의 연구물을 통해 정신장애를
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학습장애, 학습부진, 학습 지진에 대하여 설명해 보세요.
7. 정서 행동 장애 학생의 특성에 대해 설명해 보세요.
8. ADHD의 정의와 효과적인 중재 방법에 대해서 설명해 보세요.
9. 자폐성 장애의 정의와 특성에 대해서 간단히 설명해 보세요.
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사회적, 현실적 문제
2. 노년성 섬망증
3. 노년성 치매증
4. 노년성 우울증
5. 편집병장애
6. 기타 노년기의 심리적 장애
7. 노년기의 성생활
제20장 뇌기능의 장애와 이상행동
1. 뇌와 인간의 행동
2. 뇌의 구조와 기능
3. 기질적 뇌증후군
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학습장애는 통상적으로 감각결함에 동반되는 정도를 초과해서
심한 정도로 나타나야 한다. 학습장애는 성인기에도 지속될 수 있다. Ⅰ장
LD에 대한 개념정의와 유형, 일반적인 특징과 검사절차
Ⅱ장
신경심리학적 관점에서 감
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사회적 기초
(3) 심리학적 기초
5. 교육평가
1) 교육평가의 개념
(1) 교육과정과 평가
(2) 평가의 개념
(3) 교육평가의 의미
2) 교육평가의 기능
(1) 이해와 진단기능
(2) 학습촉진의 기능
(3) 교육매개체 개선기능
(4) 생활지도
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학습은 정치과정의 다양성과 그로 인한 정치형
식의 다차원성을 인정한다. 따라서 정치학습은 정치 참여자들의 이
념과 행동을 교육의 장에서 다루게 되며, 입법, 사법, 행정 등 권력분
립이 중앙과 지방, 마을에서 실행되는 형식의 복합성을
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발달을 결정하고 영향을 끼치는 외부조건과 영향력의 집합체로서 정의된다. 그러므로 학생에게 가족과 아울러 결정적인 환경은 학교, 법원, 이웃, 병원, 진료소, 대중매체 등이다.
상태체계이론은 여러 체계 사이에 복합적인 상호작용과 교
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