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자아개념, 한양대학교 교육대학원 논문, 1992.
오영호, 남녀공학 중학생의 체육혼성수업 선호도 분석, 한서대학교 논문, 2003.
유봉호, 우리나라 남녀 공학 고등학교 현황과 문제점에 관한 연구, 1973.
유정애.김윤희, 양성 평등 체육 교과의 한
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이론과 실제, 학문사, 2003
차갑부 <페다고지와 앤드라고지의 세 가지 관계> 평생교육학연구, Vol.4 No.2, [1998] Ⅰ. 서 론 - 평생교육방법론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 배경
3) 평생교육의 대상과 교육내용
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자아개념이 발달해 온 과정, ③자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정(위기 및 극복의 과정), ④건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력 등이 포함되도록 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 자신에 대한 전반적 인식
2. 자신
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비추어 자아의식을 재 성취하고 신체의 변화와 욕구적 감정을 자신의 한 부분으로 받아들이기를 배워야만 한다. 이 단계에서 자아의식이 만족할만하게 성취되지 않으면 역할 보급이 장차의 자아발달을 저해시킬 위험이 있다. 청소년기의 정
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본다
5. 자신이 가진 장점들을 나열해 본다
6. 해야 할 일을 미루는 것을 멈춘다
7. 가르침을 받을 수 있는 스승을 찾는다
8. 자신과 타인에 대한 피상적인 분석을 피한다
9. 긍정적인 독백을 한다
10. 다른 사람들을 격려한다.
*참고문헌
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본 론
1. 구성주의 진로 이론
2. 자신의 커리어-오-그램
3. 자신의 커리어-오-그램 분석
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 구성주의 진로 이론의 배경.hwp
2. 구성주의 진로 이론의 주요 개념.hwp
3. 생애설계 상담의 개
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본 론
1. 구성주의 진로 이론
2. 자신의 커리어-오-그램
3. 자신의 커리어-오-그램 분석
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 구성주의 진로 이론의 배경.hwp
2. 구성주의 진로 이론의 주요 개념.hwp
3. 생애설계 상담의 개
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본 론
1. 구성주의 진로 이론
2. 자신의 커리어-오-그램
3. 자신의 커리어-오-그램 분석
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 구성주의 진로 이론의 배경.hwp
2. 구성주의 진로 이론의 주요 개념.hwp
3. 생애설계 상담의 개
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본 원리를 정리하고, 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1.
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이론과 실제」, 교육과학사
◇세종 영재 교육연구원(SIGT) → http://www.sigt.co.kr/
◇www.daum.net
◇www.naver.com Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적 및 내용
C. 연구의 방법
Ⅱ. 영재의 정의 및 영재 교육의 필요성
A. 영재의 정의
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