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읽고 쓰기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
몇 십 몇에 대해 알고, 읽고 쓸 수 있는가?
상
몇 십 몇에 대해 알고, 읽고 쓸 수 있다.
수업 중
관찰법
중
몇 십 몇에 대해 알고 있으나, 읽거나 또는 쓸 수 없다.
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수학교수법 시간에 조 발표를 통해 접했었던 표상학습전략과도 관련이 있다는 것을 알고 논문을 읽게 되었다. 논문을 읽고 난 후의 내 생각을 다음과 같이 몇 자 적어보았다.
먼저 주제 설정의 문제로 이 논문에서는 표상학습전략과 일지쓰기
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읽고, 어떤 느낌이 드는지 말해보자.
♣ 시를 읽고, 재미있는 부분을 찾아보자.
3차시
♣ 내 느낌을 그림이나 글로 나타내어 보자.
♣ 내 느낌을 그림이나 글로 재미있게 표현 해보자.
4차시
♣ 느낌을 살려 내가 쓴 시를 낭송하고, 친구 들이 쓴
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수학학습장애아의 특성
2. 수학학습장애아의 지도
3. 놀이중심학습과 교육적 효과
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 연구대상
2. 실험설계
3. 검사도구
4. 실험절차
<회기별 놀이 활동 주제>
5. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
<대상 아동의 곱셈 문제 해
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읽고
복잡계 PR을 읽고 나는 나의 모든 행동이 어쩌면 조직들의 PR활동에 일부일 수도 있다는 생각이 들었다. 내가 쓰는 폰, 내가 듣는 음악, 내가 자주가는 음식집까지 모두 기업의 설계 속에 있을 수도 있다는 생각에 매우 무섭기도 하면서 대
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수학습전략을 통하여 유아들은 능동적이고 구성적인 학습활동을 하게되며 실제적이교 의미있는 학습활동을 하게되어 동기를 유발하고 사고를 깊게할 수 있게 된다(노명환외 1999, 정은주외 1996, 조정숙외 1999). Ⅰ. 유아 컴퓨터 교육
1.
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수학 익힘책 84쪽을 풀어오세요.
S: 9보다 1큰 수를 10이라고 합니다.
S: 십과 열입니다.
1
※ 판서계획
단원명: 6. 50까지의 수
학습문제: (10)의 크기를 익히고, (10)을 읽고 써 봅시다.
활동1: 10 알아보기
활동2: 손가락 게임
활동3: 10 만들기 게임
※
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수학계획서)의 작성시 유의점
1. 지원 동기에 주목하라
2. 장단기 계획을 구별하라
3. 기초에 충실하라
4. 학풍에 충실하라
5. 패기를 드러내라
6. 지망하는 학문 분야에 안목을 보여 주라
7. 기타
Ⅱ. 학업계획서(수학계획서)의 작성방법
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수학전에 가서 가장 인상 깊었던 것 중 하나가 이 활동이었다.
내가 생각하기에는 분명히 겉 테두리에만 비누막이 형성될 것이라고 생각했는데 가운데 중심축을 기준으로 비누막이 안쪽으로 움푹 들어가 있고 정사면체는 가운데 네모난 비누
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수학을 읽고 나서 코메니우스의 글들이 나에게 미친 영향과 어떤 의의가 있는지 정확하게 설명하지 못한 부분이 더 많은 것 같다. 글을 마무리하면서 크게 정리되는 생각 중 하나는 교육에 대한 내 개념이 크게 바뀌어 있는 것이라 할 수 있다
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