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이화여대 교육대학원 석사학위 논문.
동아닷컴(http://www.donga.com). 2007.[新천재론]무서운 집중력…어려운 문제 붙들면 밤샘 예사. 5월 2일 기사.
박성익(2003). 영재교육학원론. 교육과학사.
박종면(2006). 중학교 미성취 영재에 대한 사례 연구. 건
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이화여대 석사논문
◇ 정진옥(1997), 정신지체 여성의 성 지식, 성적 태도 및 성적 경험에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원
◇ 특수교육재활과학연구소(2003), 특수아동의 심리, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 특성
Ⅲ.
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교육목적관의 측면에서 볼 때 비판된다.
) 박준영, 『교육의 철학적 이해』, 경성대학교출판부, 2004, pp.265∼269.
2) 교육내용 및 방법에 대한 비판
교육내용이론과 관련하여 Dewey는 학습자 중심의 교육내용과 경험중심의 교육내용을 주장함으
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교육 및 훈련수준 기타 노동생산성과 직접적으로 관련이 있는 기술/기량(Skill)의 정도에 의해 결정된다고 한다. 그러나 이러한 인적자본론에 대하여 선발가설(Screening Hypothesis), 분절노동시장이론(Segmented Labor Market Theory) 등은 교육과 노동생산
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교육의 질적 편차를 해소하고, 교육과정의 정상화를 도모할 수 있으며, 전 생애 교육 체제 속에서 유아교육을 반드시 거쳐야 하는 초기교육단계로 규정함으로써 학교 급간의 자연스러운 연계 및 통합을 지향하는 측면에서도 바람직하다.
둘
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학교육학회 독서치료 연회(2001). 독서치료. 학지사.
한국청소년상담원(2001). 이혼가정의 아이들 실태조사.
한상경(1984). 정상집단,소년원집단,고아원집단간의 인성특성 및 자아개념에 관한 비교 연 구. 이화여자대학교 석사학위논문.
허정철(199
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유아 교육론 - 곽노의 외/ 양서원/ 1996
유아교육학 - 이영희/ 다음세대/ 2000
미국의 유아교육과 보호정책 - 나정/ 양서원/ 2002
영유아 보육의 이해 - 조성연 외/ 학지사/ 2006
세계의 영유아 보육 - 에드워드 멜휘시 /이화여자대학교 출판부/ 1999
세
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대학의 시간강사의 현황과 실태
대학 강사의 실태에 대한 설문분석, 2001 교육인적자원부 교육정책연구자료
05년 환노위 국감자료
각 대학교 사이트
한국대학교육연구소 http://www.khei.re.kr/
2004 국가인권위 결정문
고등 교육법 일부 개정 법률안
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교육인적자원부는 BK21(두뇌한국21)에 상당한 노력을 기울이고 있다. 그러나 교육을 통한 사회적 자본의 형성과 축적은 무엇보다 유아교육과 함께 구상돼야 한다는 점을 잊어서는 안된다. 대학에 많은 돈을 투자해 교수와 학생들을 창의적이게
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유아교육정책과제 2001-24. 교육인적자원부.
이명조(1995). 유치원에서의 영어 조기 교육. 미래유아교육학회지, 1, 107-126.
이병민(2002). 우리 나라에서 조기 영어교육이 갖는 효과와 의미, 2002년 언어교육학술대회 자료집. 7-26, 서울대학교 교육종
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