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기각
본래의 문제가 기초로 한 전제를 수락할 것인가, 기각할 것인가를 결정하는 단계 인간발달의 연구방법
1. 과학적 연구의 과정
2. 과학적 연구의 요소
3. 표집의 문제
4. 자료수집의 방법
5. 연구설계
6. 인간발달연구의 접근법
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접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
- 김현경 외 1인(1998), 감성 교육의 이론과 실제, 서울 : 다음세대
- 박은혜(1997), 통합된 장애아동을 위한 효과적인 교수전략, 인간발달연구
- 백성혜(1992), 과학기술사회(STS)의 통합적 교육 운
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접근법
1. 거시적 접근법
2. 미시적 접근법
VIII. 체계적 관점에서의 환경체계
1. 미시체계
1) 정의
2) 종류
3) 특징
2. 중간체계
1) 정의
2) 특징
3. 외체계
1) 정의
2) 특징
4. 거시체계
1) 정의
2) 특징
* 참고문헌
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법칙은 인간발달이 이루어지는 동안 각 개인은 인류역사상 발생한 것과 같은 단계를 거친다는 주장이다. 아동의 발달과정은 동물과 유사한 초기 원시시대로부터 야만시대를 거쳐 성숙으로 특징지어지는 보다 최근의 문명화된 생활양식에 이
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접근법에 영향을 미침
2. 19세기 초
1) 다윈(Darwin)
(1) ‘아동 전기(baby biography)' 자신의 아들 도디의 초기발달을 관찰한 육아일기 간행
아동을 관찰하면 인간이 진화과정을 알 수 있음을 주장
초기 아동발달연구에 귀중한 자료
(2) ‘종의 기원(O
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법칙이 적용된다는 가정 하에 인간이 아니라 개나 쥐, 비둘기와 같은 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발하였다는 점이다. 따라서 인간은 동물과 달리 복잡한 인지능력을 가지고 있기 때문에, 환경이 인간발달에 미치는 영향을 제대로 이
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발달의 연구방법
1. 아동발달연구의 목적
2. 과학적 연구의 과정
3. 과학적 연구의 요소
4. 자료수집의 방법
5. 연구설계
6. 아동발달연구의 접근법
7. 아동발달연구에서의 윤리적 문제
□ 제2장 인간발달의 유전학적 기초
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법
8) 시사점
4. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정 접근법에 대한 [비교설명]
1) 발달과 학습
2) 환경과 상호작용
3) 환경구성
4) 학습활동
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연구
4. 구조주의 서사학 (Narratology)
Ⅲ. 내러티브와 도덕교육적 의미
1. 내러티브와 도덕적 경험
2. 내러티브적 사고(narrative thinking)와 자아
3. 내러티브와 도덕성의 발달
Ⅳ. 내러티브 접근법의 도덕교육에의 적용 방안
1. 내러티브
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발달, 배움, 1주차 2교시
4. 앉아서 기린 · 사자만 바라봐도 혈압 내려가고 스트레스 해소, 김태열, H해럴드 경제, 2014 서론
① 아동발달의 개념
② 발달접근법의 특징
1) 다중방향성(multidirectionality)
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