|
인간행동과 사회환경』. 학지사. 118-131.P
전숙인(2016). 학교생활 부적응 아동을 위한 미술치료 단일사례연구. 이화여자대학교 교육대학원(석사학위논문). 5-9.P 1. 서론
2. 본론
1) 아동기 남학생의 특성
2) 대인관계 부적응 아동에 대한 원
|
|
|
부분을 부모에게 의지를 해야하고 부모들 또한 아이가 가지고 있는 문제에 대해 적극적으로 나서서 해결을 한다면 대인관계 부적응은 빠르게 해결 될 것이라고 본다.
참고 문헌 -
청소년의 가족건강성과 학교부적응 : 자아정체감, 대인관계의
|
|
|
아동들을 이해하고 좋은 교육자가 될 수 있는지에 대해 생각해보게 합니다. 물론 당장은 교육이라는 것을 잘 깨닫지는 못하였으나 더 많은 책과 글을 읽으면서 공부하여 그 속에서 중요한 것이 무엇이며 깊이 생각해야 될 점은 어떤 것 일까
|
|
|
아동들 사이에서 발생한다. 이러한 아동들은 부모-자녀관계가 소원하고 다른 신경증적 행동을 수반하는 경향이 있다.
학교공포증을 보이는 아동은 두통, 복통, 메스꺼움. 고열 등의 신체적 증상이 따르기도 하며, 심리적으로는 선생님에 대한
|
|
|
대인관계를 맺는 능력
5/ 환경을 활용하는 능력
6/ 욕구 좌절시 행동
7/ 놀이 주제의 발달적 적합성
나. 연령에 많은 아동과의 면담 내용
2) 아동 면담시 평가되는 영역들
가. 주호소 문제
나. 사회적 상황
1/ 가족 관계
2/ 학교 생활
|
|
|
인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2001
김동배, 인간행동이론과 사회실천, 학지사, 2003
김지명, 에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 대한 연구, 장로회신학대학교 신학대 학원, 1999
김경희, 발달심리학 생애발달, 학문사, 1999
김충기,
|
|
|
인간의 행동발달에 주요한 관련성이 있는 학습요인으로서, 학습자가 외적 자극에서 학습목표와 관련 있는 부분들을 포착하는 단계이다. 학습과정과 주의집중을 관련시켜 볼 때 아동들로 하여금 특정 사물이나 대성에 주의를 집중하도록 하
|
|
|
대한 자신감 저하나 부적절감이 있는 것으로 보이고, 대인관계에 있어서 소극적이다. 친부에 대해 부정적으로 평가하고 있으며, 계부에 대해 고마움과 의지하는 마음이 있다.
② 사회적 사정
부모는 조모의 주선으로 만나 결혼하였다. 친부는
|
|
|
또래관계에서 따돌림당하고 놀림을 많이 받아 타 아동들에 대한 분노가 있다.
교사나 어른들에 대한 독점욕이 심하고 교사들을 돕거나 자신의 어려운 마음을 어렴풋이 내비침으로써 관심을 끌고자 하는데, 이것은 가정 내에서 부모의 충분
|
|
|
또래관계에서 따돌림당하고 놀림을 많이 받아 타 아동들에 대한 분노가 있다.
교사나 어른들에 대한 독점욕이 심하고 교사들을 돕거나 자신의 어려운 마음을 어렴풋이 내비침으로써 관심을 끌고자 하는데, 이것은 가정 내에서 부모의 충분
|
|
메뉴펼치기
