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인류학의 역사와 이론」, 한길사, 2003
최인학 저, 「문화인류학」, 새문사, 1986 1. 인류학 소개
2. 연구방법
3. 인류학의 기본적 관점
1) 문화 상대주의
2) 종합적 관점
3) 비교론적 관점
4. 인류학의 발달 과정
5. 인류학의 이론들
1)
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이론이나 방법론 외에도 다양한 전문분야에서 지금은 보편적으로 통용되는 많은 용어들은 머튼이 만들어 내거나 과거의 용어를 새롭게 도입한 것이다.
셋째, 머튼의 사회학 내의 많은 전문분야에서의 경험적이론적 공헌을 들 수 있다. 머튼
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인류학은 자신의 과거를 상당히 의식하는 학문이다. 인류학 이론은 복잡한 역사를 지니지만, 그 구조는 개별 학자들이 미친 영향, 국가별 전통의 발달 및 전통 간의 상호작용, 새롭게 떠오른 관심의 초점, 인류학 안팎의 새로운 사상, 20~30년
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인류학과 진화주의
2. 20세기 초: 인류학의 다양화
(1) 보애스와 역사적 특수주의
(2) 이집트 학파와 전파주의
(3) 뒤르켐과 사회인류학의 기초
3. 20세기 중반
(1) 경험주의의 확립과 구조기능주의
(2) 레비-스트로스와 신구조주의
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이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것), 휘닉스드림, 2011.
7. 노안영 저, 성격심리학, 학지사, 2003.
8. 최옥채, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2007.
9. 곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 2006.
10. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
11. 김
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인류학과 무용학의 이론과 방법에 관한 연구, 대한무용학회논문집, 2000.
김인숙, 무용 인류학 연구의 방법론적 접근, 대한무용학회논문집, 1998.
최해리, 무용인류학 연구의 발달과정, 무용예술학연구, 1999. 1. 정의
2. 의의
3. 본질
4. 가치
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이론(프로이드이론)의 성격발달내용
1. 유아의 성욕
2. 이성으로의 발전
3. 성애기의 현상
Ⅶ. 정신분석이론(프로이드이론)의 적용 사례
Ⅷ. 정신분석이론(프로이드이론)의 정신치료방법
Ⅸ. 정신분석이론(프로이드이론)의 비판
Ⅹ.
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발달에 영향을 미친다는 것이다.
4. 심리 이론(psychological emphases)
진로발달에 대한 심리적 접근방법에서는 개인의 내적 동기 또는 과정변인을 상당히 중요시한다. 이러한 점은 관찰 가능한 개인의 특성을 강조하는 특성이론과 좋은 대조를 이
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발달심리학, 학지사, 2000
박일수, 교육과정 평가와 프로그램 평가 접근방법과의 관계, 초등교육연구, 2009
고상희, 재개념주의 이론에 근거한 초등부 교육과정 연구, 기독교교육, 2001
강인애, 구성주의에 관한 몇 가지 질문, 교육개발, 봄호, 한
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이론 알아보기/대전:한남대학교 출판부/1997
김상준/프로이트와 영화를 본다면/집현전/1996
김정일/아하 프로이트/푸른숲/1996
송명자/발달심리학/학지사/2000
신성자, 홍금자, 라동석, 김진이/“사회복지실천론”/서울:고헌출판부/2000
이장호/상
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