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인지주의 언어 습득 이론
(1) 피아제의 인지 발달 단계
(2) 비고츠키의 언어습득이론
4. 상호작용적 접근 방식 - 행동주의적 접근과 언어학적인 접근의 절충안
5. 기타 이론
(1) 몬테소리의 언어습득이론
(2) 렌네버그 이론의 특징
II. 아
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발달이론과 사회복지실천의 관계
III. 성격이론과 사회복지실천
1. 정신분석이론과 사회복지실천
2. 자아심리이론과 사회복지실천
3. 행동주의이론과 사회복지실천
4. 인본주의이론과 사회복지실천
5. 인지이론과 사회복지실천
IV.
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아동의 자유와 융통성을 나타낸다.
40. 미술매체를 선택하고 발달시키는 요인의 설명으로 맞는 것은 아동의 성장과 표현을 고려하여 미술재료를 준비 하는 것이 교사의 역할이다. 아동미술 중간고사 예상문제
아동미술 요점정리
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강화이론
Ⅷ. 교육심리학(교육심리)의 장기기억과 개인차이론
1. 장기기억(Long-term Memory)
2. 개인차(Individual Difference)
Ⅸ. 교육심리학(교육심리)의 기타이론
1. Wolfgang Kohler
2. Edwin C. Tolman
3. Carl R. Rogers
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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시사점
5. 인지주의 이론
1) Lewin의 인지(認知)조건설
2) 정보처리 이론
6. 학습조건이론
1) 학습의 조건
2) 학습의 영역
3) 학습의 단계
4) 학습의 내면화
5) 학습위계에 따른 학습형태
6) Gagne의 이론 특징
7. 사회학습이론
1) 사회학습 이론
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시사점을 제공한다.
4. 출처 및 참고문헌
이소은, 『영유아프로그램개발과평가』, 학지사, 2024
Schweinhart, L. J., & Weikart, D. P., 『Lasting Differences: The HighScope Preschool Curriculum Comparison Study through Age 23』, HighScope Press, 1997
HighScope Educational Research Foundati
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발달
6장. 유아기
1. 태내기
2. 유아기
3. 사회복지실천과의 연관성
7장. 아동기
1. 개념
2. 발달적 특성
3. 사회복지실천과의 연관성
8장. 청소년기
1. 청소년 전기
2. 청소년 후기
3. 사회복지실천과의 연관성
9장. 성인기
1. 초기성인기
2
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단계들의 결과를 결정하고, 양육과는 상반된 것들의 한계를 규정한다고 믿는다. 그러나 에릭슨은 프로이드보다도 교육과, 아동과 성인의 발달의 형태속에서의 문화의 역할을 더 강조한다. 에릭슨에 위하면 발달의 중심요소는개인의 인격에
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반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와의 비교
(2) 피아제와의 비교
(3) 프로이드와의 비교
2. 사회복지실천에의 적용
(1) 사회복지실천과의 연계성
(2) 사회복지와의 관련성
Ⅳ. 참고문헌
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요인을 설명하시오.
Q8. 효과적인 저장과정을 돕는 방법에 대해 설명하시오.
Q9. 개념학습의 원형과 특징목록, 사례의 차이를 비교하시오.
Q10. 망각이론 중에서 쇠퇴, 간섭, 인출 실패를 구분하여 설명하시오.
Q11. 피아제와 비고츠키의 공통
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