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정보를 어떻게 모으고 사용하는지의 관점에서 지능을 바라보고 지능의 삼원론을 제시하였다. 지능의 삼원론은 모든 사람에게 공통적으로 나타날 수 있는 인지과정을 강조한 이론으로서, 지능에 대한 전통적인 개념에 실제적 지능의 개념을
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처리 매트릭스
2) 투입변인
(1) 정보원변인
(2) 메시지 변인
(3) 매체변인
(4) 수용자 요인
(5) 목표요인
3) 산출변인
4) 평가
3. 인지반응이론
1) Greenwald의 인지-반응 이론
(1) 설득에 대한 인지반응
(2) 태도변화와 메시지내용의 학습
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학습, 다양한 정보원(information resources)을 활용한 학습, 사회적 상호작용과 협동을 통한 학습, 실제적맥락적 과제를 통한 학습, 교수자의 적절한 조언을 바탕으로 한 학습 등을 특징으로 하고 있다. 이러한 학습활동들은 구성주의에서 강조하는
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정보활동(information Service)
3) 상담활동(Counseling Service)
4) 정치활동(Placement Service)
5) 추수활동(follow-up Service)
9. 생활지도의 필요성
Ⅴ. 읽기교수학습지도
1. 읽기 지도에서의 교사의 위치
2. 읽기 지도에서의 교사의 역할
3. 읽기 지도의 첫
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학습의 속도 조절이 가능한 교수자료를 설계할 수 있다.
③ 구인전시이론의 장점: 학습자 통제를 교수설계의 주요한 요인으로 다루고 있다. 메릴(Merrill)의 구인전시이론(CDT: 내용요소 제시이론)에 대해 설명하시오.
1. 메릴(Merrill)의 구인
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비교 및 피아제인지발달단계이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관에 대한 설명
2. 자연주의 교육
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교수-학습 방법에 관한 연구, 교육이론과 실천.
김진숙(2007). 유치원 교육과정개정 연구의 과정과 결과, 유아교육 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램이란
2. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
1) 하이스코프 프로그램
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학습 방법론』, 박문각, 2003, pp.153~156, pp.163~165 Ⅰ. 브루너의 발견학습
1. 브루너의 학습지도 이론
2. ESI 표현수단
3. 브루너의 수학과 학습지도 이론
4. 「9-나 Ⅲ. 원- (1)원과 직선」에 브루너의 학습지도 원리 적용
∏. 오스벨의 설명식
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인지발달은 아동들에게 친숙한 대상이나 환경과 관련하여 구성한다.
8) 기타
-Piaget의 인지이론은 표집수의 제한으로 인해 사례연구 혹은 임상연구라는 점에서 비 판을 받는다.
-인지발달단계는 Piaget가 주장한 것처럼 명확히 구분되는 것은 아
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>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 교수이론
1). Glaser의 교수이론
2). Bruner의 교수이론
3). Gagne의 교수이론
교수연구의 패러다임
1) 교수연구 패러다임과 그 변인들
2) 주요 교수연구 패러다임
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