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습도 크게 변화된다. 끝으로, 변화된 교육의 모습을 어떻게 구안하느냐는 교육을 담당하는 교사들의 의하여 결정된다고 할 수 있다.
1. 교육공학의 필요성
2. 교육공학의 개념
3. 교수설계: 교육공학적 교수설계는 최근의 이론인 구성주의를
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학습 과정 분석
가. 학습 목표
나. 지도상의 유의점
3. 단원의 지도 계획
Ⅱ. 진 단
1. 학급실태 분석
2. 대 책
Ⅲ. 지 도
1. 교수 - 학습 과정안
2. 학습자료 및 판서안
가. 학습자료
나. 판서안
다. 수행평가 계획
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습니다. 이와 관련하여 신지식인 교사는 창의적인 사고와 실천을 하는 교사로서 학습의 효과를 극대화하기 위해 새로운 아이디어를 내어 이를 몸소 실천에 옮기는 교사를 의미합니다. 예를 들어 학습효과를 높이기 위해 새로운 교수학습 모
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학습 목표
3)단원설정 이유
2.교사를 위한 배경지식
3.지도안짜기
1)실천적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
2)프로젝트 방법
①이론적 배경
②수업 목표
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정보물 제작
3) 독서체험활동
4) 가정 연계 독서 교육
Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 실태
1. 독서율
2. 독서량
3. 독서시간
4. 독서목적 및 장애요인
1) 독서목적
2) 독서장애 요인
5. 학교의 독서교육 현황
Ⅶ. 향후 독서교육(독서지도)
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(3) 실제에의 적용 - 프로그램 학습의 원리
3. 인지주의 계열 학습 이론
1) 통찰학습
(1) 통찰의 특징
(2) 실제에의 적용
2) 발견학습
(1) 발견과 발견학습
(2) 발견학습의 조건
(3) 발견학습의 단계
(4) 발견학습의 장점
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정보를 처리하고 합리화하는 기능이 장애된 상태
- 행동이론 : 외상이 비조건적 자극이 되고 외상이 야기한 신체적 상기물이나 정신적 상 기물이 조건적 자극이 되어 상호 짝을 이루며, 이들을 회피하고자 하는 양 상이 도구적 학습에 의해 나
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설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지 발달이론
1) 기본개념
2) 피아제의 인지발달 4단계
2. 비고츠키의 인지 발달이론
1) 근접발달지대(ZPD)
2) 비계설정
3. 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론 비교
1) 공통점
2
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4] 심리적 장애에 대한 견해
4. 이상심리학의 역사
1) 이상행동에 대한 역사적 견해
2) 일탈에 대한 관점들
3) 이상 심리학의 역사
5. 이상행동을 설명하려는 제이론
1) 이상심리학의 이론
6. 신경증과 정신병의 특성 비교
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학습상황이던지 간에 학생들은 성취의 기대감을 갖게 마련이다. 이러한 성취의 기대감을 충족시켜 줄 수 있는 결과의 정보(예를 들면, 정답이다, 오답이 된 이유 등)를 제공해 주게 되면, 학습자들은 그들이 무엇을 할 수 있을 것인지에 대한
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