|
학습이론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
3) 관찰학습(사회학습 이론)
인지발달 이론
정보처리 이론
1) 중심 범주로서의 성 도식
2) 성 도식에 의한 정보처리
3) 평가에 미치는 영향
사회 구성주의 이론
1) 이분법적
|
|
|
학습자의 자기 동기
2) 인지적 과정과 교수 (cognitive processes and instruction)
학습의 전이. ‘어떻게 배울 것인가’ 하는 학습 기술의 개발과 문제해결의 가르침은 교육에 있어서 중요한 인지적 문제이다. 사회학습 이론에서 학습의 전이에 대한 개
|
|
|
처리할 기회를 제공하게 될 것이고, 이런 상태가 점차 교수-학습, 상황에 스며들어 정교한 교수행동으로 자리 잡게 될 것이다.
이를 위해 교육 행정가는 기반 학습에 대한 확신과 리더십을 가지고, 장기간에 걸쳐 일관적으로 변화 과정에 착수
|
|
|
교수님 말대로, 이번 수업과, 교재 정리를 통해서 ‘사고의 지평’을 넓히게 되었다. 단방향으로 정보를 얻는 수업은 대학원에서 다룰 분야는 아니라고 생각한다. 정보를 보는 관점을 배우는 수업, 더 나아가 스스로 기존의 정보를 통합하여,
|
|
|
이론(1) 2.수업의 수업이론(2)
1.1 이론의 이동 2.1 상황인지(구성)
1.2 유의미 설명수업 2.2 협력, 토론(의사소통)
1.3 수학화, 탐구수업
3. 수학의 수업기술 4. 수학의 수업모형실제(1)
3.1 수학의 흥미, 태도유발 4.1 설명식 수업모형
3.2 설명, 상
|
|
|
기호학적 접근방법
4. 정신분석적 접근방법
5. 사회학적 접근방법
Ⅴ. 광고의 이데올로기적 기능
Ⅵ. 광고의 주관적 유희개념
1. Huizinga의 Play개념
2. Stephenson의 Play 개념
3. Play개념으로서의 광고
Ⅶ. 광고 관련 시사점
참고문헌
|
|
|
이론적 기초
1.국어지식 지도의 필요성
2.국어지식 지도의 방향
3.국어지식 교육의 내용
4.국어지식 교육 내용의 위계화 방안
5.국어지식 교수-학습 모형: 탐구학습
제3부 국어이해론
제1장 독서의 본질과 과정
1.독서의 본질과 목적
2.독
|
|
|
이론에 기초한 유아교육과정
III. 서울대학교 생활과학대 학어린이집: 주제 탐구표현 활동 프로그램
12-2정리(대학운영 프로그램2)
I. 연세대학교 아동생활 지도연구원: 개방주의 교육과정
II. 이화여자대학교 부속유치원: 유아중심 프로그램
|
|
|
학습과 행동, 서울: 시그마 프레스.
9. 서봉연 역 (1983), 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판사. 1. 고전적 조건화(classical conditioning)
2. 조작적 조건화(operant conditioning)
3. 사회 학습 이론
1) 도덕적 행동의 원천
2) 도덕적 가치의 본질
3)
|
|
|
습, 문체를 고려하는 능력
사회문화적 요인
③ 청자나 독자를 고려하는 능력
④ 사회적 가치, 문화적 배경을 고려하는 능력
개인적 심리 요인
⑤ 지식, 기억, 연상 등 기본적인 사고 넝력
⑥ 분석, 조직, 통찰, 창조 등의 고등 사고 능력
▷ 글쓰
|
|
메뉴펼치기
