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이론으로 설명하고 반복적인 연습 내지 훈련을 통해 학습된다고 하는 입장
② 인지심리학 내지 게슈탈트(Gestalt)심리학 : 학습자가 상황이나 자료에 대한 통찰에 의한 아하!(A-ha)하는 인지과정으로
학습한다고 주장
3. 사회학 및 문화적 기초
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학습을 위한 출발점이 된다. ② 기록 작업은 교육자에게 연구를 위한 도구와 향상을 위한 열쇠를 제공한다. ③ 부모와 대중으로부터 반응과 원조를 유발하는 방편으로 유치원에서 유아들이 어떤 것을 하고 있는가에 대한 상세한 정보를 제공
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교수라는 개념에 해당한다.
- 언어 교수가 \'언어 학습을 유발하기 위한 의도적인 활동들\'이라고 정의 되기 때문에 언어 교수에 관한 이론은 항상 언어 학습이라는 개념을 내포한다.
- 언어 학습의 이론에 대한 설명이 없이 언어 교수의 이론
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학습의 결과로 얻어지는 산출물을 5가지능력 (언어정보, 지적기술, 인지전략, 운동기능, 태도)으로 분류하고, 그 각각의 능력들을 바로 교수활동을 통해 가르쳐야 하는 목표로 보고 있다. 수업형태와 방법 및 절차는 바로 수업목표가 무엇인가
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인지발달은 인간은 사회적 맥락 속에 존재하기 때문에 인간의 행동도 맥락을 떠나서는 이해할 수 없다고 주장한다. 그리고 비고스키의 이론은 시대적으로 구소련에서 일어나 마르크스-레닌주의 영향을 너무 많이 받고 있다. 공산주의의 모순
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학습을 위한 출발점이 된다.
기록작업은 교육자에게 연구를 위한 도구와 향상을 위한 열쇠를 제공한다.
부모와 대중으로부터 반응과 원조를 유발하는 방편으로 유치원에서 유아들이 어떤 것을 하고 있나에 대한 상세한 정보를 제공하는 기능
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2. 전조작 단계(2세 ? 6세)
1) 전개념사고(2세에서 4세까지)
2) 통찰적 사고기(4세에서 6세까지)
3. 구체적 조작 단계(약 7세? 11세)
4. 형식적 조작 단계(약 12세 ? )
Ⅵ. 학습의 최적조건
Ⅶ. 피아제 이론의 비판
Ⅷ. 결론
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교수활동에 대해서는 깊은 통찰을 보이지 못함, 결과 해석의 객관화가 어려움 등의 단점이 있다.
°인지과학 패러다임 : 능동적으로 환경과 상호작용하는 역동적인 구조 과정으로서의 인간의 마음과 인지를 강조한다. 인지과정을 측정하기 위
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교수단서
1.교수단서의 종류............................P.8
2.교수단서의 개발............................P.8
3.제언.....................................P.9
Ⅲ.QMTPS.....................................P.10
Ⅳ.과제를 마무리하며............................P.13
ㆍ참고
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교수매체의 활용과 교육공학 접근, 교육연구, 교육연구사
백숙영(1997), 초등학교 실과전담 교사의 소외의식에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사학위 논문
송민영(2000), 홀리스틱 교수-학습 과정 이론, 홀리스틱교육활동 프로그램, 홀리
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