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단계성 원리
6. 최소 진보의 원리
7. 실용 원리
8. 연습 원리
Ⅵ. 정신지체아교육의 선택학습활동
1. 선택학습활동의 목적
2. 선택 학습활동의 구조
1) 학습단원 선정
2) 학습목표 선정
3) 활동내용 선정
4) 선택학습활동
5) 학습활동 평
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자아개념
10) 충동성
4. 학습장애 아동교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2). 일반적 교수적 접근
(1) 인지 훈련
(2) 직접교수
(3) 학습전략교수
3). 기초 교과 영역의 교수
4). 학습전략 교수-학습의 실제
5. 학습장애아
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단계) -Johnson과 Pugach
2) 자문과정 -Johnson과 Bauer
3) 협력의 장애물
4) 일반교육 협력모형 -Simpson과 Myles
3. 일반교육주도에 대한 지각
4. 교육개혁
1) 단선형 학제 개발 요구
2) 학교의 재구조화
5. 교육 가능성과 특수교육의 비용/수익 - 타고난
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개념이라는 지식 내용 자체의 특성과, 둘째, 관점, 정서 등 심리적, 감정적 요소가 깔려있다는 가치 내포적 특성을 고유의 특성으로 하는 개념이라고 할 수 있다. 결과적으로 사회인지는 사회적 행동을 중개하는 인지과정에 관심을 둔 영역으
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인지정서행동치료. 학지사
김계현(1995). 상담심리학. 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이드의 정신분석이론
1)인간관 2)기본가정 3)주요 개념
4)변화의 목표와 원리 5)구체적 기법 6)평가
2. 로저스의 인간중심 상담이론
1)인간관
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발달의 개념 및 특징
3) 사회성 발달에 관한 이론
가. 인지발달 이론(피아제)
나. 비고스키의 인지 발달 이론
다. Bandura의 사회학습 이론(인지적 사회 학습이론)
라. 성격발달이론(이론 책 있음)
마. 프로이드의 성격구조이
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개념형성과정을 연구하였다.
인격이론 중 Piaget의 인지발달 이론은 매우 독특하다. 그의 이론은 ① 인간의 지능은 생물학적 적응의 연장이며, ② 적응에는 논리적 구조가 있고, ③ 인간의 지능은 또한 연령에 따라 단계별로 진화한다는 전제를
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단계
3. 정신분석 치료방법의 고유한 특성
Ⅸ. 프로이드의 현대 정신분석적 관점
1. 프로이드의 꿈에 대한 생각
1) 심리 상담 기술(꿈 해석)
2) 꿈 이야기 사례 분석 예시
2. 정신 치료로서의 정신분석
Ⅹ. 프로이드 이론
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인지정서행동치료. 학지사
김계현(1995). 상담심리학. 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 정신분석이론
1)인간관 2)기본가정 3)주요 개념
4)변화의 목표와 원리 5)구체적 기법 6)평가
2. 로저스의 인간중심 상담이론
1)인간
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이론
3) Freud이론과의 비교분석
4) Erikson의 평가
5) 아동복지 적용 시 유의점
7. 피아제의 인지이론(문제를 어떻게 인식하느냐 : 현재 그 사람의 정보1) Jean Piaget에 대한 분석적 고찰
2) Piaget의 주요 이론적 개념들
3) 인지발달 단계
4) 인지이
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