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같이 암기가 되어 더 오래 기억이 남을 것이다.
인지학습이론은 그 이해뿐만 아니라 그 적용의 자체나 그 범위 또한 정확히 나누기가 매우 어려웠다. 그러나 내가 생각하기에는 교육현장에서 교수 학습 과정이 정확히 한 이론으로 떨어지지
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학습하게 되며, 주의는 강화에 의해 발생한다. 그러므로 학습은 강화에 의해서 이루어지는 것처럼 보이지만 결국학습을 야기시키는 것은 강화가 아닌 주의이다. 결과적으로 강화물은 주의를 유발시킬수 있는 것이어야 한다.
3)인지이론의 교
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행동주의이론
발달이 외부적 환경적 요인에 의해 이루어 진다고 보는 견해.발달은 학습의 축적이라고 보기 때문에 발달에 있어 후천적 환경적 요소를 중시한다.
그 유명한 파블로프의 개는 종소리와 식사를 연관했고 종소리만으로도 침을
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인지적 교육과정
Powell과 Jordan(1992)은 정신지체 아동의 인지적 결핍을 보완하고자 하는 인지적 접근방법을 사용하여 특정 기술을 습득하게 하기보다는 정신지체 아동에게 융통성 있는 사고와 인지전략을 교수함으로써 독립적인 학습자가 될
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와 반두라를 중심으로 살펴보았다.
사회학습이론의 철학적, 심리적 기초는 행동주의의 입장을 취하고 있으나, 관찰이나 모방과정에서 인지적 과정을 사용하기 때문에 인지학습이론으로 연결되는 과도기적 성격을 지닌 이론임을 알 수 있었
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★인지주의란?
인지주의는 인간의 인지적 사고 능력을 바탕으로 인간의 행동하는데 있어서 심적(기억,지각,지능,언어 등)에 초점을 두는 것 이다. 학습은 그 자체가 보상이 되어야 하며 자기발견이 더욱 의미가 있다는 것을 기본가정으로 하
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학습은 과거 경험의 결과로 생긴 행동 또는 정신과정상의 비교적 영속적인 변화.
구성
•1절. 고전적 조건화(classical conditioning)
•2절. 조작적 조건화(operant conditioning)
•3절.사회 및 인지학습
고전적 조건화
•연합(association) :
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학습인지이론을 살펴보았다. 반두라는 학생은 자극이나 보상이 없는 상황에서도 학습이 가능하다고 주장하면서, 관찰학습을 부각시켰다. 그리고 학습과정에 있어서 ‘인지’의 역할을 강조하면서, 주의 기억 운동재생 동기화 대리 강화
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학습이론
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2. Skinner의 조작적 조건형성이론
제2절 인지학습이론
1. kӧhler의 통찰이론
2. Piaget의 인지발달 단계이론
제3절 인본주의 학습이론
1. Maslow의 학습이론
2. Rogers의 학습이론
3.
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인지능력을 가지고 있기 때문에, 환경이 인간발달에 미치는 영향을 제대로 이해하기 우해서는 실험실이 아닌 자연환경에서 연구해야 한다는 비판을 받고 있다.
셋째, Skinner의 학습이론은 단지 눈에 보이는 행동에만 주의를 집중함으로써 인
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