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조화시키려 하였기 때문에 사실이나 자연주의와 비교할 수는 없다. 일본예술의 특성을 지카마쯔 몬자에몬은 다음과 같이 정의한다. 예술이란 “실제와 실제가 아닌 것 사이의 좁은 영역에 놓여있다. 물론 현재 사실주의를 편애하는 것을 고
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조각과 함께 예술 작품으로 평가되고 있다. 목각술 또한 전통 일본 예술의 하나다. 정교한 목각술로 사찰 및 신사를 장식하며, 많은 가정에서는 나무를 조각하여 만든 접시, 나무인형(고케시)등의 작은 장신구를 가지고 있다.
엄숙한 분위기
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인형의 발을 조종하는 사람
⇒ 3인이 인형 1개를 조종.
아시즈카이 10년 수행 → 히다리 즈카이 10년 수행 → 오모 즈카이
무형 문화재가 됨.
6주차
■ 학습목표 : 일본의 전통문화(2)■ 강의개요
1. 하이쿠 - 일본문학
2. 다도 - 차를 마시는 행위
3.
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조루리극으로 용에 비유함.
⇒ 무용극계 + 대사·몸짓극계 + 인형극계 : 『 ● 가부키와 일본 전통공연예술과의 관계
● 가부키가 서민 연극으로 자리 잡게 된 이유
● 가부키의 어원
● 가부키의 기원
● 가부키의 특징 - 형식적인
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루리라는 전통음악과 이야기를 합쳐서 하나의 인형을 뒤에서 3인이 조종하는 일본특유의 인형극이다. 16세기후반에 시작되어 현재도 정기적으로 공연이 열린다.
2. 다도 꽃꽂이. 서예
다도 : 차를 내거나 받거나 하는 의식으로 16세기에 센리큐
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일본 개관
⑴ 사회 ……………………………………………………………………………… 3
⑵ 경제 ……………………………………………………………………………… 6
⑶ 환경 …………………………………………………………………
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일본 개관
⑴ 사회 ………………………………………………………………………………3
⑵ 경제 ………………………………………………………………………………6
⑶ 환경 …………………………………………………………………………
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불리우는 200그루의 벚꽃은 높이 2m 정도로 교토에서 가장 늦게 피는 벚 목 차
Ⅰ서론
1. 일본 개관
2. 일본의 행정구역
Ⅱ본론
1. 홋카이도
2.도호쿠
3.간토
4.주부
5.간사이
6.주고쿠
7.시코쿠
8.규슈
9.오키나와
Ⅲ결론
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. 향후 열린교육의 지도 방향
1. 열린 학습에서 교사의 역할은 어떻게 해야 하는가?
2. 학부모 도우미의 역할은?
Ⅹ. 열린교육과 전통교육의 비교
1. 열린교육과 진보주의 교육과의 관계
2. 열린교육과 ‘전통교육’간의 관계
참고문헌
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일본시조)를 새긴 기념비도 이곳에 위치하고 있다.
교 통 : 지하철 도자이선 \"산조 게이한역\" 하차.
기온 신바시 지구
《시조 가와라마치 주변》
백화점과 은행 등이 비좁게 입지하고 있는 빌딩가인 시조거리. 오락시설과 테넌트 빌딩이 입
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