|
30%)
3) 임신과 주산기 문제 (약 10%)
4) 유아기 또는 소아기 때 있었던 일반적인 의학적 상태 (약 5%)
5) 환경적인 영향 및 기타 정신장애 (약 15∼20%)
3. 지적장애의 인지능력
4. 지적장애의 학업성취 특성
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
사회 환경 적인 요인
2. 학습장애의 종류
1) 읽기 장애
2) 독해의 장애
3) 쓰기
4) 셈하기
5) 언어
Ⅳ. 학습장애아동의 교육배경
1. 동기이론
2. 특수학습장애
1) 가상적 이야기 만들기
3) 과학 공작
4) 오류철자 교정학습
Ⅴ. 학습장애아
|
|
|
교육환경 현황과 문제점
1. 현황
2. 문제점
Ⅵ. 특수학교(장애인학교)의 교육환경 개선방안
Ⅶ. 특수학교(장애인학교)의 운영 방향
1. 통합교육의 활성화
2. IEP와 통합교과
3. 전환교육은 조기교육에서부터 강화
4. 지역사회의 활용
5.
|
|
|
사회인권팀
2. 청소년 아르바이트 참여경험의 실태 및 학교 부적응 관련 효과, 2005, 한국 청소년 개발원
3. 청소년 복지 정책 현황과 개선방안 연구, 2005, 김경준
4. 청소년 복지, 2005, 노용오, 구상출판사
5. 청소년복지론, 2005, 이소희, 나남출판
|
|
|
사회에 적응하며 함께 살아가는 것을 근본적으로 어렵게 만든다. 또한 장애에 대한 일반의 인식을 더욱 악화시키는 원인이 되고 있다.
따라서 통합교육은 매우 신중하게 고려해서 확대해야 한다. 통합교육은 특수교육과의 밀접한 관계를 통
|
|
|
교육(과외, 학원)의 현황
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 문제
1. 교육 내적 원인
2. 사회 구조적 요인
3. 문제점
1) 교육적 측면
2) 사회적 측면
3) 경제적 측면
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제에 대한 대응 사례
1. 자기주도적 학업 프로그램 구성
|
|
|
연구(In-depth study)
2. Kaplan의 변별적 교육과정 모형(Differentiated Curriculum for the Gifted - The Grid)
1) 주제의(theme) 선택
2) 내용(content) 선택
3) 과정 또는 방법(process)의 선택
4) 산출물의(product) 선택
Ⅶ. 영재교육과정의 운영
1. 일반학급내 개별화
|
|
|
. ADHD 아동의 학교적응 문제
1) 대인관계 관련된 문제
2) ADHD 아동의 학업수행과 관련된 학교적응 문제
Ⅶ. ADHD 아동에 대한 교사의 역할
1) 교실 환경 조성
2) 효과적인 교수기술
3) 효과적인 학급 운영 방법
4) 교사의 자질
< 참고자료 >
|
|
|
특수교육.
박승희. (2018). 『통합교육의 이론과 실제』. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 성남시 특수아동 프로그램 현황 분석
3. 특수아동의 특성과 프로그램 효과성 분석
4. 본인이 설계하는 특수아동 프로그램 계획서
5. 결론
6. 참고문헌
|
|
|
교육기관의 시설?설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점)
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해
|
|
메뉴펼치기
