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일화 기록 사례를 바탕으로 추론 및 해석, 관찰을 통한 지원방안에 대해 논의해 보았다. 아이에게 왜 기록이 중요할까? 기록의 중심에는 왜 아이가 되어야 할까? 기록은 아이들에게 귀 기울이기에 중심이 되기 때문이다. 초등학교처럼 정해진
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및 ADHD아동의 특성 및 스트레스 및 분노표현에 대한 정보에 대해 시험을 실시한 다음 동기가 부족하거나 이 검사에서 나쁜 검사결과를 보여준 사람은 제외한다. 셋째단계는 관찰할 상황과 유사한 관찰기록을 통해 개개의 행동관찰을 수행도
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교육평가적 특징
2. 유아교육에서의 질문지법 적용 사례 분석
1) 사례 개요 소개
2) 검사 목적
3) 검사 실시 문항 구성
4) 검사 실시 과정과 절차
5) 검사 결과 및 해석
6) 질문지법의 장점과 단점
7) 사례의 시사점
다. 참고문헌
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사례를 들어 설명
1) 일반교사와 특수교사의 협력적 관계
2) 일반교사와 특수교사의 협력적 관계를 사례를 들어 설명
3. 일반교사와 특수교사의 협력방안
1) 공동의 목적 설정
2) 문제해결
3) 의사사통
4) 의사결정
5) 시간관리
4. 나의
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사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오
1. 서론
(1) 연구 목적
(2) 평가 개요
2. 본론
(1) 규준참조평가
- 개념 및 특징
- 교육 사례
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사례
1. 기초 조사
1) 수준별 학습에 대한 의견
2) 컴퓨터 활용 능력 파악
2. 교재 선정 및 개발
1) 논의
2) 해결
3. 학습 집단 편성, 교재 선정, 담당 교사 배정
1) 논의 1
2) 해결
3) 논의 2
4) 해결
5) 논의 3
6) 해결
4. 시간 운영
5. 컴퓨터실
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및 기본방향
1. 진단, 판정의 목적
2. 진단, 판정의 기본방향
Ⅲ. 진단, 판정의 과정
1. 인테이크
1) 인테이크의 의의
2) 인테이크의 목적
3) 인테이크의 내용
가. 신체적 요인
나. 심리사회적 요인
다. 교육적, 직업적 기술 발달 요인
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및 계단 환경 구성
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)의 지도 방법
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 교수학습전략
1. 토의
2. 놀이
3. 실험
4. 조사
5. 탐방
6. 자료 해석
7. 실천 및 참여
8. 표현 및 감상
9. 강의
Ⅷ. 향후 에너지절약교
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통한 정보 수집
2) 질문지를 통한 정보 수집
3) 행동관찰을 통한 정보 수집
4) 심리검사를 통한 정보 수집
2. 개념화‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
3. 상담자 배정‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
4. 단회상담 조치‥‥‥‥
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대하여 이야기 나눈다.
3) 이를 썩게 하는 과정을 알아보는 실험(달걀 껍질을 식초에 넣고 변화 관찰하는 것)에 대해 설명한다.
4) 유아들이 직접 활동을 한다.
5) 다음 날 관찰 후 변화된 내용을 기록하고 이야기해 본다.
5. 참고문헌
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