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전략수업과 상위인지가 아동의 작문 수행에 미치는 효과, 중앙대학교 박사학위논문, 1995
김은영, 문학 수업에서 아동 반응의 문화기술적 연구, 국어교육연구 제 15집, 2003
강유정, 아동문학의 교육적 기능 연구, 중앙대학교 석사학위논문, 1993
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언어 발달 과정
2) 언어 영역별 발달
3. 4수준 (만 6~7세)
1) 구어의 사용
2) 이야기
3) 읽기
Ⅱ. 언어습득이론 및 언어교수법 이해
1. 언어습득이론
2. 언어교수법
3. 언어 발달에 어려움이 있는 아동을 위한 교수법
참고자료
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목적은 세부내용을 수정하고 글쓰기 방식을 고치기 위함과 글을 쓰는 사람의 근본 생각을 점검하기 위함이다. 제1장 비판적 사고태도
제2장 논증 발견/구성/평가하기
제3장 주장 분석하기
제4장 글읽기 전략
제5장 글쓰기 전략
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전개
기초
기능
파악
▶ 음악에 대한 기본적인 지도와 제재곡의 리듬, 음정, 화음 지도를 통한 독보력, 청기력
▶ 기초적인 연주 및 표현 기법 탐색
▶ 기초적인 연주 및 표현 기법 훈련
◇악보 읽기◇전시학습 연주하기
◇잘못된 곳 고치기
표
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독서를 할 수 있는 전략을 가르쳐야 한다.
독서 지도를 할 때 글쓰기뿐만 아니라 말하기나 듣기를 많이 활용하고 이 과정에서
자연스럽게 말하기나 듣기 능력도 길러줄 수 있어야 한다.
읽기가 쓰기 능력 개발에 도움이 되고 이 반대도 성
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읽기전략과의 상관성에 관한 연구, 윤수연, 아주대학교 교육대학원, 2005
2) 글의 형식 스키마 활성화를 통한 고등학교 영어 읽기 지도 연구, 김종찬, 한국교원대학교 교육대학원, 2006
3) 스키마 이론을 이용한 스페인어 읽기 지도 연구, 권영은,
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전통적 독서 방법은 책머리의 첫 낱말부터 읽어 부분의 뜻을 이해하며 전체의 내용을 파악하는 독서 활동으로 이어지는데 반해 총체적 언어교육 관점의 지도 방법은 `대의→부분 내용→전체 의미 파악`이라는 과정을 거친다.
다른 한가지 다
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유발이나 내용 추론에 있어 많은 영향력을 행사한다. 1. 스키마 개념
1) 스키마란
2) 스키마의 유형
2. 스키마의 영향
1) 내용 스키마의 영향
2) 형식 스키마의 영향
3. 스키마의 특성
4. 스키마 이론이 독서지도에 주는 시사점
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전승동화)와 태모원형
1. 집단 무의식과 원형
2. 태모(Great Mother) 원형의 개념
Ⅶ. 전래동화(전승동화)와 창의성개발
Ⅷ. 향후 전래동화(전승동화)의 지도 방안
1. 가치화 단계
1) 청후감(廳後感) 쓰기
2) 주인공이 되어 말하기
3) 독서 감
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계발활동) 초등학교 교사용 지도서 - 교육부 - 2001
* 긍정적 가치관 형성을 위한 체험중심 인성교육 프로그램의 활용실태 분석 학위논문 - 전주교육대학교 이화준 - 2004
* 인성 교육 지도 방안에 관한 연구 학위논문 - 경인교육대학교 초등도덕
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