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고교등급제
일본은 각 대학이 입시에서 고교 내신을 반영하지 않기 때문에 고교등급제도 실시하지 않는다.
기여입학제
허용되지 않는다.
3) 중 국
본고사
중국 대학입시는 국내 수능시험과 유사한 ‘전국 통일 고사. 일명 가오카오)’를
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고교 등급제를 수용하기 위해서 주장하는 대학이 내세우는 학교 서열화에 대한 기준이 불명확하다는 것이 소위 말하는 강남권 학생들과 그 외의 학생들과의 학력 차이를 객관적인 기준에서 비교할 제도적 장치가 부족하다는 것이다.
둘째로
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입시 정책은 여러가지가 있는데 그 중 일부에 대해 조사 해보았는다. 내가 맡았던 고교등급제에 대해서는 고삼때보다 훨씬 잘 알게 Ⅰ. 프롤로그
Ⅱ. 본론
1. 기여입학제
2. 본고사
3. 고교
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입시제도에 의한 서열화
고교등급제
대학별 본고사
고등학교 생활기록부 신뢰도
(5). 사립학교의 영리기관화
5. 교육 불평등 극복을 위하여
(1). 극복의 기본 방향
(2). 교육여건 불평등 해소
(3). 무상교육의 실현
(4). 대학서열체제 타파
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무엇인가?
- 개혁요소와 개혁수단의 발견전략 -
제11장 사교육, 어떤 논리로 대응해야 하는가?
제12장 어머니의 교육열을 어떻게 다스릴까?
제13장 대학입시제도에 고교는 어떻게 대응하는가?
Ⅱ. <교육열 올바로 보기>에 대한 나의 견해
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고교 평준화 정책 추진 배경
초등학교 취학률이 1955년에 90%, 1959년에 96%에 이르는 급속한 팽창을 이룩하면서 중학교 진학을 위한 과열 입시경쟁을 초래하였다. 이에 따라 중학교 무시험 진학제도를 실시하여, 초등교육의 정상화와 과열 입시
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고교등급제도 대학 자율에 맡겨야 할 것이며, 기부금 입학제는 장단점과 한국의 대학발전에 미치게 될 긍정적인 면과 부정적인 면을 충분히 검토하여 논의해야 할 것이다. 그러나 현 단계에서도 기여 입학을 전제로 기부와는 별도로 기업과
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입시방법 통해 고교 지배해선 안돼\"] 2007.5.4
8. [주장] 고교등급제의 허구성 2007.4.14
9. [\"3불 정책보다 3무 정책이 맞다\"] 2007.4.11
10. [\"<조선><동아>가 \'3불 반대\'로 호도했다\"] 2007.4.10 1.서론
2. ‘고교등급제’에 관한 언론사들
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제도를 공정하게 운영할 수 있도록 대학의 역량을 키우지 않는 한 새로운 입시제도 가 장기적으로 정착되는 것은 불가능 할 것이다. I. 서론
II.본론
1. 고교등급제
(1) 개념
(2) 도입배경
(3)고교등급제에 대한 입장
(4) 해결방안
1. 교
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고교선택제는 학생과 학부모들의 학교 선택권을 보장하기 위해 도입된 제도로 \'선지원 후추첨\' 방식으로 이뤄진다. 이를 고교등급제와 연결시키는 것은 지나친 논리의 비약이 아닐 수 없다. 고교등급제는 입시를 치르는 해당 학생과는 상관
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